ensayo

MATEMÁTICA 3° AÑO BÁSICO

NÚMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS QUE TERMINAN EN 3
CEROS

SEMESTRE: 1
DURACIÓN: 4 semanas

Preparado por: Irene Villarroel.
Adaptación: Equipo de Matemática Programa Mejor Escuela.

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UNIDAD 1
NÚMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS QUE TERMINAN EN 3 CEROS

1. Descripción general de la unidad
En esta unidad se realizan actividades de modo que los niños y niñas puedan ircomprendiendo el proceso de formación de los números de 4, 5 y 6 cifras y puedan leerlos y
escribirlos sin dificultad. Se incorporan en este caso sólo los números de este rango numérico que
son múltiplos de 1.000, que en este nivel se expresan como números de 4, 5 y 6 cifras que
terminan en 3 ceros y que se presentan asociados a los números de 1, 2 y 3 cifras estudiados en
años anteriores demodo de facilitar su aprendizaje. Así también, se introducen paralelamente los
conceptos de unidades de mil, decenas de mil y centenas de mil y se establecen las relaciones que
existen entre ellos y los conceptos de unidades, decenas y centenas ya conocidos.
El trabajo con dinero simulado juega un rol relevante en este tipo de actividades. A través de
su uso los niños y niñas podrán tener unaidea más concreta acerca de la cantidad que
representan los números mencionados y conocer el sistema monetario nacional.
2.

Duración aproximada
4 semanas.

3.

Contenidos
-

Los conceptos de unidades de mil, decenas de mil y centenas de mil.
Formación, lectura y escritura de números de 4, 5 y 6 cifras que terminan en 3
ceros.
Interpretación y comunicación de información expresadacon estos números.
Resolución de problemas con los contenidos tratados.

4. Objetivos de aprendizaje
Reconocen el significado de los conceptos de unidades de mil, decenas de mil y centenas de
mil.
Indicadores:
o Asocian las unidades de mil, las decenas de mil y las centenas de mil con múltiplos
de 1.000, múltiplos de 10.000 y múltiplos de 100.000, respectivamente, es decir, con
númerosterminados en 3 ceros, en 4 ceros y en 5 ceros.
o Determinan cuántas unidades de mil, decenas de mil o centenas de mil se pueden
formar con diferentes números de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros.
Leen y escriben números de 4, 5 y 6 cifras que terminan en 3 ceros y establecen relaciones
entre ellos y los números de 1, 2 y 3 cifras.
Indicadores:
o Dado un conjunto de números identificanaquellos que tienen 4, 5 y 6 cifras.
o Componen aditivamente números de 5 cifras terminados en 3 ceros destacando las
decenas de mil y las unidades de mil que los forman.

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o
o
o

Componen aditivamente números de 6 cifras terminados en 3 ceros destacando las
centenas de mil, las decenas de mil y las unidades de mil que los forman.
Reconocen las diferencias y semejanzas entre los númerosde 1, 2 y 3 cifras y los
números de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros.
Escriben al dictado números de 4, 5 y 6 cifras que terminan en 3 ceros.

Interpretan información proporcionada con números de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros.
Indicadores:
o Dada cierta información entregada con números de 4, 5 y 6 cifras que terminan en 3
ceros reconocen su contenido.
Resuelven problemasempleando los conocimientos tratados.
Indicadores:
o Dada una situación problemática que implican el manejo de los conceptos de
unidades de mil, decenas de mil y centenas de mil, así como la composición aditiva y
la escritura de números de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros, la resuelven
aplicando lo que saben al respecto.

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MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE
Profundización decontenidos
El estudio de los números de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros como una generalización de los
números de 1, 2 y 3 cifras.
Aquí se inicia el estudio de los números de 4, 5 y 6 cifras considerando tan sólo aquellos
que son múltiplos de mil, pero que por limitaciones del lenguaje que manejan los estudiantes de
este nivel se expresan como números de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros....