ensayo

2.1.- Realiza las lecturas "Planificación didáctica", pp. 165-170 y "Situaciones de aprendizaje" pp. 171-177, que se encuentran en el Programa de estudio 2011. Guía para la Educadora. Educación Básica. Preescolar, rescata las ideas principales de esta propuesta para analizarlas y definir los elementos que integran la planeación didáctica en educación preescolar.
2.2.- Para conocer algunosfundamentos psicopedagógicos de las formas de intervención docente (modalidades) y de las estrategias básicas, revisa las páginas 44-46, y 77-85, del documento que emitió la Secretaría de Educación Pública (2003), Fundamentos y características de una nueva propuesta curricular para educación preescolar, (Documento para la discusión nacional), e identifica las características de cada una, para elegir lamás adecuada en el diseño de situaciones de aprendizaje.


2.3.- Para continuar con las actividades del curso con referencia a la Planeación, es necesario que conozcas algunos fundamentos del Programa de Estudios de Educación Preescolar con los que tienes que trabajar, es importante que comprendas las bases y los principios que lo orientan, así como la estructura curricular con la que estádiseñado, para ello, realiza la lectura "Bases para el trabajo preescolar", que se encuentra en el Programa de estudio 2011. Guía para la Educadora. Educación Básica. Preescolar , pp. 19 - 26, Identifica los aspectos centrales organizándolos en tres grandes rubros como lo propone el programa, elabora una ficha analítica para comentarla en sesión presencial y después enviarla al asesor en el lugarcorrespondiente.
2.4.- Los campos formativos tienen características específicas en su organización, realiza una lectura general del campo formativo en donde se ubica el tema que has elegido y que se encuentra en el Programa de estudio 2011. Guía para la Educadora. Educación Básica. Preescolar, pp. 39 - 86 e identifica la forma en que los diseñadores lo estructuraron, como resultado construye unmapa conceptual que lo represente.

2.5.- Para profundizar en el análisis de los campos formativos, "analiza la información básica sobre las características generales de los procesos de desarrollo y aprendizaje que experimentan niñas y niños" en relación con el campo formativo elegido, así como los logros que, en términos generales, han alcanzado al ingresar a la educación preescolar" (SEP 2011, p.40), identifica la estrategia didáctica que este campo propone, escríbela en una ficha textual.
2.6.- De manera individual, leer los textos: “Desarrollo de un programa por competencias: de la intención a la implementación”, de Tardif J. (2008), y “La competencia como organizadora de los programas de formación: hacia un desempeño competente”, de Jonnaert, P. (2008), Identifica las ideascentrales de las lecturas en torno a los problemas que se presentan en cuanto el profesor tiene que interpretar un plan de estudios para generar actividades de aprendizaje. Con el software de computación que más domines (power point o prezi que son los más comunes), estructura una presentación de la interpretación dada. Recuerda que estos productos solamente sirven para apoyo en la exposición que sehaga de cualquier tema, por lo que se te recomienda no colocar frases muy amplias el cual tengas que leer, sino indicadores específicos que te ayuden a concatenar las ideas.2.1.- Realiza las lecturas "Planificación didáctica", pp. 165-170 y "Situaciones de aprendizaje" pp. 171-177, que se encuentran en el Programa de estudio 2011. Guía para la Educadora. Educación Básica. Preescolar, rescata lasideas principales de esta propuesta para analizarlas y definir los elementos que integran la planeación didáctica en educación preescolar.
2.2.- Para conocer algunos fundamentos psicopedagógicos de las formas de intervención docente (modalidades) y de las estrategias básicas, revisa las páginas 44-46, y 77-85, del documento que emitió la Secretaría de Educación Pública (2003), Fundamentos y...