ensayo

PSICOLOGÌA EDUCATIVA

La psicología educativa nace a finales del siglo XlX y a principios del siglo XX, teniendo
una base inicial en el conductismo y aportadores como Binet y Thorndike, siendo Binet el precursor y creador de los test de rendimiento escolar, realizador de los primeros estudios sobre la inteligencia teniendo en cuenta las capacidades cognitivas, aritméticas, el vocabulario, esdecir, capacidades tanto psíquicas como físicas, a su vez Thorndike hizo un gran aporte a la psicología educativa introduciendo el aprendizaje según el modelo estimulo-respuesta, ya que su interés se centraba en como aprendía el individuo.

La psicología educativa da inicio debido a la importancia de las diferencias individuales del aprendizaje y es ahí donde salen los test para eldiagnostico y tratamiento de niños con problemas, desde este momento se desprende un Segundo Momento donde se le da importancia a la salud mental en general, es decir ya no se centran solo en los niños con problemas en el ámbito escolar, si no que se dan cuenta de la importancia de los aspectos emocionales, afectivos, sociales, y familiares, expandiéndose así a la comunidad en general; en un Tercer Momentose dan cuenta que los educadores deben tener conocimientos psicológicos es decir, conocer sus avances para implementar un mejor modelo educativo, es ahí donde piensa en el psicólogo como profesional, por ultimo un Cuarto Momento en el cual se buscan modelos alternativos como la psicología comunitaria entre otros.

Teniendo en cuenta lo anterior se puede decir que la psicología educativa tienecomo finalidad el estudio del comportamiento y procesos mentales dentro del ámbito educativo desde alumnos hasta planta administrativa. Así mismo se logra evidenciar los principales avances y aportes de la psicología educativa, lo cual ha sido relevante para determinar la especificidad del psicólogo educativo.

Uno de los objetivos más destacados que caracteriza la labor de los psicólogoseducativos, es hacer una adecuada intervención en el comportamiento humano en situaciones educativas, con el fin de que se vea un alto índice en el desarrollo de las capacidades, no solo con estudiantes, también con personas externas del ámbito educativo, grupos, instituciones y comunidades sociales, entendiendo así la educación con un sentido de pertenecía y con resultados en la formación, desarrollopersonal, colectivo y social.

Algunos psicólogos educativos usan como base o se apoyan en técnicas y procedimientos propios de la intervención psicoeducativa, también hacen algunas comparaciones con sistemas o modelos de la psicología como: el análisis organizacional, algunas técnicas de la psicología de la salud y psicología de intervención social.

Normalmente un psicólogo educativo tratasiempre de efectuar todas sus funciones individualmente bien sea en un marco proyectivo interdisciplinario o junto a otros profesionales.
Los psicólogos educativos manejan diversas formas de actuación directa o indirectamente; Directamente: se haría sobre el sujeto (individuo, grupo, institución o comunidad), e Indirectamente: se haría sobre los agentes educativos (educadores, familias,organización, comunidad).

El psicólogo educativo cumple una gran labor, ya que su conocimiento y aporte permite que en el ámbito escolar se dé un aprendizaje justo y equitativo, donde el alumno pase de ser pasivo-receptor a un ente activo-comunicador, de igual manera el docente pase de ser activo-comunicador a ser receptor, puesto que es importante tener en cuenta las ideas del alumno, su desarrollosocial, afectivo, cognitivo y de personalidad, para que el aprendizaje sea acorde, así mismo da asesoramiento para que de esta forma se implante un currículo donde no solo se cumpla la exigencia del plantel educativo, sino de igual manera se tenga en cuenta el proceso de aprendizaje y herramientas que el o los estudiantes requieren, para que este (currículo) se dé de la mejor manera satisfaciendo y...