ensayo









ENSAYO
CONTEXTUALIZACIÓN MATEMÁTICA: RECURSO PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
QUE PARA SUSTENTAR EXAMEN PROFESIONAL Y OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS

P R E S E N T A
JIMMY ODILON CARBAJAL BRITO

ASESOR ACADÉMICO
LIC. RAUL MONTOYA ZAGAL


SANTA ANA ZICATECOYAN,TLATLAYA, MÉXICO; JULIO DE 2014


































ÍNDICE
Páginas
Introducción………………………………………………………………..
7
Tema de estudio....………………………………………………………..
11

CAPÍTULO I
¿CÓMO SE PROPICIA LA CONTEXTUALIZACIÓN EN LOS CONTENIDOS MATEMÁTICOS?........................................................



21
¿Qué es lacontextualización?..............................................................
21
¿De qué manera influye la contextualización en los contenidos matemáticos?........................................................................................
26
¿Cómo se contextualizan los contenidos matemáticos en el aula?.....
31
¿Cómo se genera el aprendizaje por medio de lacontextualización?................................................................................
35
¿Cómo es el ambiente de aprendizaje en el aula contextualizando las matemáticas?..................................................................................
38

CAPÍTULO II
¿DE QUÉ MANERA CONTEXTUALIZAR LOS CONTENIDOS MATEMÁTICOS?.................................................................................



43Estrategias para llevar a cabo la contextualización…………………….
44
Estrategia No. 1………………………………………………………….....
47
Estrategia No. 2………………………………………………………….....
49
Estrategia No. 3………………………………………………………….....
51
Estrategia No. 4………………………………………………………….....
53
Estrategia No. 5………………………………………………………….....
55
Contextualización para propiciar clases amenas en los contenidosmatemáticos…………………………………………………………………
57
La contextualización como medio para facilitar y obtener resultados significativos en los contenidos matemáticos…………………………...
59

CAPÍTULO III
DESARROLLO DE LA CONTEXTUALIZACIÓN MATEMÁTICA……


62
Fines de la contextualización en el desarrollo de los contenidos matemáticos…………………………………………………………………
63
¿Qué provoca la contextualización en el aprendizaje de los alumnos?…………………………………………………………………….
64Resultados obtenidos de la contextualización con la teoría….............
66
Conclusiones………………………………………………………………
68
Fuentes de consulta………………………………………………………
70













INTRODUCCION


El proceso de enseñanza es una acción muy importante, pues de este depende la adquisición del aprendizaje por parte de los alumnos. Es por eso que como apoyo de la enseñanza de contenidos en elnivel de secundaria, los profesores han recurrido a la aplicación de estrategias.

El proceso educativo pretende formar ciudadanos competentes que sean capaz de crear su propio conocimiento y emplearlo en cada problema que se le presente para poderse desenvolver en el campo laboral.

La aplicación de estrategias y utilización de recursos ocupan un lugar primordial durante la enseñanza, através de estas es posible que se adquiera de mejor manera los conocimientos que el profesor les transmite, así mismo cambia el ritmo de trabajo y se desarrolla un ambiente favorable.

En base a la observación realizada durante los periodos de Trabajo Docente, enfoque en presente ensayo en el apoyo que brinda el contexto para el fortalecimiento de los contenidos de la asignatura de Matemáticas, conel propósito de contribuir al aprendizaje de los estudiantes.

Lo que me motivo para la elección del tema de mi Documento Recepcional, es que el grupo a mi cargo eran alumnos con un desempeño académico regular y falta de interés por los contenidos, los jóvenes que integran el Segundo Grado, Grupo “B” mostraran desinterés por aprender las tablas de...