Ensayo
Páginas: 4 (909 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2012
La actividad es una adaptación del juego televisivo “Quién quiere ser millonario” y fue desarrollada sobre una plantilla básica de Marc E. Damon.
La presentación es interactiva, de modo que todoslos botones son operativos y el juego progresa en función de las respuestas de los alumnos.
Advertencia importante: NO USAR EL TECLADO durante la presentación sino solo el ratón.
Después de dar unarespuesta correcta, hay que pasar el ratón por encima de la banda roja que indica el dinero ganado, para conectar con la siguiente pregunta.
Cuando se da una respuesta incorrecta, hay que pasar elratón por encima de la respuesta correcta (marcada en verde), para conectar con la diapositiva FINAL DEL JUEGO. En esta misma diapositiva aparecerá un botón NUEVO JUEGO, que conecta con el siguientejuego.
Se han hecho tres juegos por nivel. Se proponen dos dinámicas:
1) EQUIPOS. La clase se divide en tres equipos.
2) INDIVIDUALES. Se hace el juego previo de las tarjetas para elegir alconcursante. En este caso, el resto de los alumnos hará de público. Cuando termine el primero, se volverá a elegir a otro concursante. En total podrán ser tres. Si se opta por esta segunda dinámica, sepueden utilizar las fichitas de abajo.
De momento no se ha podido resolver el siguiente problemilla técnico: al usar un comodín, el icono de este desaparece, pero al pasar a la siguiente pregunta,vuelve a aparecer en la pantalla. De modo que es el profesor quien tiene que recordar qué comodines se han usado y no permitir que en un mismo juego un comodín se use más de una vez.
El contenidode las preguntas corresponde al de los manuales:
A1: Aula Internacional 1, unidades 1 a 8
B2.1: Gente 3, unidades 1 y 2.
En el juego del B2.1, las preguntas 3 y 10 están relacionadas con elcontexto educativo y los materiales adicionales de la autora de la actividad. Por lo tanto, conviene cambiarlas.
El profesor que utilice la actividad en sus clases puede sustituir todas las preguntas y...
La presentación es interactiva, de modo que todoslos botones son operativos y el juego progresa en función de las respuestas de los alumnos.
Advertencia importante: NO USAR EL TECLADO durante la presentación sino solo el ratón.
Después de dar unarespuesta correcta, hay que pasar el ratón por encima de la banda roja que indica el dinero ganado, para conectar con la siguiente pregunta.
Cuando se da una respuesta incorrecta, hay que pasar elratón por encima de la respuesta correcta (marcada en verde), para conectar con la diapositiva FINAL DEL JUEGO. En esta misma diapositiva aparecerá un botón NUEVO JUEGO, que conecta con el siguientejuego.
Se han hecho tres juegos por nivel. Se proponen dos dinámicas:
1) EQUIPOS. La clase se divide en tres equipos.
2) INDIVIDUALES. Se hace el juego previo de las tarjetas para elegir alconcursante. En este caso, el resto de los alumnos hará de público. Cuando termine el primero, se volverá a elegir a otro concursante. En total podrán ser tres. Si se opta por esta segunda dinámica, sepueden utilizar las fichitas de abajo.
De momento no se ha podido resolver el siguiente problemilla técnico: al usar un comodín, el icono de este desaparece, pero al pasar a la siguiente pregunta,vuelve a aparecer en la pantalla. De modo que es el profesor quien tiene que recordar qué comodines se han usado y no permitir que en un mismo juego un comodín se use más de una vez.
El contenidode las preguntas corresponde al de los manuales:
A1: Aula Internacional 1, unidades 1 a 8
B2.1: Gente 3, unidades 1 y 2.
En el juego del B2.1, las preguntas 3 y 10 están relacionadas con elcontexto educativo y los materiales adicionales de la autora de la actividad. Por lo tanto, conviene cambiarlas.
El profesor que utilice la actividad en sus clases puede sustituir todas las preguntas y...
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