ensayo

 La investigación de Farfán Vivian (2005) en la que diseño un programa de sensibilización para la integración del niño con necesidades educativas especiales a las aulas regulares de preescolar,dirigido a los docentes de la U.E.E.  ”Cesar Zumeta” de Cagua, Edo Aragua. En el estudio recabó información sobre las limitaciones de los docentes, en relación con la comunidad, el diseño de estrategiasmetodológicas, técnicas y materiales utilizados para integrar a los niños con necesidades educativas especiales al aula regular.
         Ella  determinó que se debía fortalecer el proceso unprograma de integración, del niño con necesidades educativas especiales. Para ello, propuso un programa de orientación en dos talleres, dirigidos a los docentes. El primero de los tallerespara  sensibilizarlos, motivarlos, informarlos, promover actitudes favorables hacia la integración de niños  con necesidades educativas especiales. El segundo taller, pretende capacitarlos para el abordaje cognitivo, elcual inicia con la detención de las necesidades educativas especiales, el reconocimiento de sus características, a objeto de brindarles estrategias acordes, que efectivamente faciliten la integración.      Finalmente plantea una serie de actividades o recomendaciones para que la escuela pueda promover con los especialistas y equipos técnicos de la modalidad, los docentes y las familias parafortalecer ese proceso de integración.
 Esta investigación y el presente trabajo, tocan el aspecto de la integración desde un punto de vista integral procurando el diseño de estrategias cognitivasacordes con las necesidades que caracteriza al educando especial y brindando apoyo a los docentes como guías de este proceso. En ambas se reconocen las dificultades, dudas temores de los docentes parallegar acabo la integración de niños con necesidades especiales, razón por la cual se propone prepararlo a través de un programa y acompañarlo en el rol que debe desempeñar durante su práctica...