ensayo

Profesorado Superior de Ciencias
Profesorado para la enseñanza secundaria en Historia
Primer Año- comisión segunda
PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL
Asignatura: Problemáticas de los ConocimientosHistóricos.Docente a Cargo: Jorge ruso .
FECHA DE PEDIDO: 19 / 06 / 2014 FECHA DE ENTREGA: 29 / 07 / 2014 FECHA DEL COLOQUIO: 08/08/2014.
I. PAUTAS DE PRESENTACIÓN
Se recomienda a los estudiantesatenerse en lo posible a las siguientes pautas:
Encabezado con el nombre/ del/los estudiante/s.
Claramente identificadas las preguntas / subítemes respondidos.
Tipografía Times New Román, tamaño 12.Interlineado 1,5.
Extensión de las respuestas: ver referencia al final de cada pregunta.
Se debe, en el caso de las consignas 2 y 6 elegir en cada una de ellas un texto diferente al de la otraconsigna realizada.
II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Correcta aprehensión conceptual de las temáticas. Concisión y precisión de las respuestas.
Aspectos formales: coherencia del discurso, sintaxis,ortografía.
III. CONSIGNAS
Sobre el texto De Certeau, M. (1974). La Operación Histórica. En J. Le Goff, & P. Nora, Hacer la Historia. Nuevos Problemas (Vol. I, págs. 15-54). Barcelona: Laia. Realizaruna síntesis de todos los debates que se encuentran el foro sobre el mismo.
Una carilla.
Analizar la siguiente cita tratando de explicarla en un texto, tomando solo una de las opciones propuestas:El concepto o los conceptos de Historia hoy, y sus distintas acepciones a través del tiempo, especialmente desde el siglo XIX, donde se dio la fragmentación y surgimiento de la disciplinaridad en lasciencias y la manifestación (separación de la Filosofía) de las denominadas Ciencias Sociales. Las distintas maneras de periodizar la Historia, las diversas formas de abordar el estudio y escritura dela Historia.
Arostegui Julio, La Investigación Histórica Teoría y Método Capítulo 1°
Moradielos, Enrique (2001). Las caras de Clío. Una introducción a la Historia. Barcelona: Siglo XXI Capítulo...