ensayo


Alipio Sánchez
Capítulo 5 Otros conceptos y modelos teóricos en la PC
explicitar conceptos substantivos básicos (comunidad, cambio social, desarrollo humano, problemas psicosociales) y elementos relaciónales o procesales (comportamiento humano en contextos sociales y generación de los problemas psicosociales). Los modelos (básicamente) operativos sirven para actuar u operar, ligandorelacionalmente los dos núcleos básicos de la definición planteada: Cambio social —en un lado— y problemas psicosociales y desarrollo humano —en el otro—, como correlatos posibles del primero (a erradicar —problemas— y a perseguir —desarrollo humano— desde aquél).
5.1.1 Modelos analíticos
Podemos clasificarlos en globales o sociales y psicosociales. Los primeros se centran en el marco globalsocio-cultural del desempeño comunitario, permitiendo relacionar los fenómenos psicosociales —de interés directo de la Psicología Comunitaria— con sus determinantes y correlatos macrosociales. Entre ellos podemos citar el modelo de (la) comunidad y el de los "problemas sociales" (Merton y Nisbet, 1976), como esquema analítico general que liga ciertas transformaciones estructurales y sociales con unosefectos psicosociales problemáticos, objeto central de la intervención comunitaria.
Los modelos psicosociales se inscriben en un nivel mesosocial —propio de la PC— ligando los dos términos básicos de referencia de la Psicología Comunitaria —individuo y sistema social— a varios niveles (mencionados en 4.7): Interacción o interrelación entre individuos (y entre individuos y grupos); interrelacióngrupal; relación e interacción individuo- sistema social; y confluencia o conjunción individuo-sistema (en procesos como el de socialización). Incluiríamos aquí como más apropiados para la PC los modelos adaptativos, ecológico-sociales, interactivos y transaccionales (centrados en las relaciones entre individuos y sistemas sociales como 2 partes diferenciadas) y los sistémicos, que acentúan más losaspectos interrelacionales y dinámicos dentro de sistemas formales en general.
Deben mencionarse también aquí los modelos (educativos o psicosociales) de desarrollo
humano como el de los suministros de Caplan.
Si se quieren incluir también conceptos más puntuales, deberían citarse los de estrés y apoyo
social.
5.1.2 Modelos operativos
Entre los modelos operativos, podemos distinguiraquellos"—más conceptuales y valorativos— que definen los objetivos o metas de actuación y aquellos —más formales, dinámicos y relaciónales— que, centrándose en la acción y sus efectos, guían y orientan la realización de la intervención comunitaria desde la Psicología. Naturalmente, no se puede —ni se debe— establecer una separación tajante entre ambos que (como objetivos y estrategias) estánbastante interrelacionados siendo, no pocas veces, cara y cruz de un mismo proceso interventivo. Conceptos comúnmente reconocidos como objetivos o metas de la acción comunitaria son:
• Salud mental positiva (Jahoda, 1958; ver capítulo 2) que pretende trascender los conceptos
patológico-médicos de base (enfermedad) hacia su complemento positivo, la salud.
• Calidad de vida (capítulo 7), cercana alanterior pero enfatizando los componentes cotidianos, dinámicos, relaciónales y contextúales (frente a los meramente estructurales y cuantitativos) y su percepción psicológica. • Competencia (5.4); idea de procedencia aglosajona, que subraya el desarrollo personal a través de la acción efectiva y el dominio del entorno, frente al análisis, la auto—realización personal o la afiliación social. •Otras dos ideas emergentes son las de sentido
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Alipio Sánchez
Capítulo 5 Otros conceptos y modelos teóricos en la PC
psicológico de comunidad (Sarason, 1974; ver capítulo 1.2), que subraya la aportación de significado e identidad personal desde la comunidad, y dotación de poder (empowermenT, 5.5), propuesta por Rappaport y centrada directamente en el poder —psicológico y social—, como...