Ensayo

1. Piensen en una clase presencial que estén dando o hayan dado y en una clase virtual (puede ser de esta especialización o de otra carrera).
2. Describan brevemente ambas clases y expliquen quémateriales didácticos se utilizan en cada caso.
3. Clasifiquen esos materiales según la dimensión tecnológica, según los agentes educativos a quienes se destina, según quién los elabora y según el tipode actividad que proponen.
4. Analicen esos materiales según la clasificación con propósitos educativos de Elena Barberà y Antoni Badia. Pág 20 pdf
a. A partir de estas reflexiones, ¿quéconclusiones puede sacar acerca de cómo se piensan y cómo se usan normalmente los materiales didácticos?
b. ¿Hay algún aspecto de los materiales didácticos que no contemple ninguna de estas clasificaciones yque quiera destacar?
1.- Pensé en una clase presencial y virtual que ya he dado. El tema es Unitarios y Federales.
2.- Clase Presencial:
Tema: Unitarios y Federales.
Inicio: Se presentará el temadialogando con los alumnos e indagando si conocen los términos “unitarios” y “federales”. Los mismos se anotarán en el pizarrón y se anotarán las ideas principales de los alumnos, con las mismas seestablecerá la definición de ambos conceptos.
Desarrollo: Se entregará una guía de lectura a los alumnos, que estarán organizados en grupos, junto con el material teórico que les facilitará la resoluciónde dicha guía. Una vez finalizada se les dará el texto, de Esteban Echeverría, “El Matadero” y se les pedirá que analicen lo expuesto por el autor y lo manifestado en el material teórico.
Cierre:Cada grupo expondrá sus ideas principales y lo que les llamó la atención. Debatirán en forma ordenada y respetuosa.
Finalizado el debate, cada grupo realizará un grupo comparativo, entre Unitarios yFederales, en un afiche para que quede expuesto en el aula.
Clase Virtual:
Tema: Unitarios y Federales.
Inicio: Se presentará el tema proponiendo la lectura, por internet, de “El Matadero”, de...