Ensayo

EDUCACIÓN A DISTANCIA Guía Didáctica

Dinámica de Grupo I

Prof. Lic. Zulmira Vera

Dinámica de Grupo I

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INDICE UNIDAD I
• • • Introducción Objetivo General Objetivos Específicos

1. PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS EN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 1.1. Karl Marx 1.2. Max Weber 1.3. 3 tipos teóricos, correspondidos con los tres modelos de autoridad legitimada: carismática,tradicional y legal-racional: 1.4. Antonio Gramsci 1.5. Talcott Parsons 1.6. Randall Collins 2. NUEVA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 2.1. Teorías de la reproducción 3. GRUPO SOCIAL: 3.1 Concepto, término genérico 4. RESEÑA HISTORICA Y DEFINICIONES. 4.1. Precursores europeos de la ciencia humana. 4.2. Principales corrientes de investigación 4.3. Representantes
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5. -PRINCIPIOS O FUNDAMENTOS DE LA DINAMICA DE GRUPO. 5.1. Principios • • • • • • • • El ambiente: La reducción de la intimidación. El Liderazgo distribuido: La Flexibilidad La Comprensión del Proceso: Este principio se da o se cumple, cuando el grupo logra establecer un sistema comunicacional, fluido, libre y espontáneo. Formulación de Objetivos. EvaluaciónContinua:

6.. PROPIEDADES DE LA DINAMICA DE GRUPO 6.1. La Interacción: 6.2. La Cohesión: 6.3. La Estructura: 6.4. Las Normas: 6.5. Las Metas: TRABAJO PRÁCTICO BIBLIOGRAFIA

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INTRODUCCIÓN

El sujeto obtiene saber en el proceso de la elaboración de prácticas mediante la propiagestión, y a través de su experiencia de las relaciones sociales. El individuo como ser social afronta continuamente al trabajo en grupo. Si cada persona se detiene a recapacitar en esto, reconocerá que pertenece a varios grupos creados formal o informalmente, en los cuales se implantan disputas, reciprocidades de experiencias, sentimientos y puntos de vistas, entre otros.

Todos los individuos sonmiembros de una familia, grupo religioso, colectividad, escuela, y demás; el ser humano no se puede ver como una trama aislada, ya que las personas y la humanidad son complementarias y no se desarrollan sino conjuntamente. Es decir, las personas trabajan juntas en una variedad de situaciones (el trabajo, el hogar, la escuela, iglesia, empresas) y estos grupos pueden fallar sino tienen claro sufuncionamiento hacia donde van y que tienen qué hacer. Por ello es necesario, recordar que el origen primario de los grupos esta es en la sociedad, y que un individuo solo no puede desarrollarse sin pertenecer a un grupo social; y un grupo no puede formarse sin la existencia de individuos.

Un esclarecimiento de grupo sumamente amplia es la que lo caracteriza como a un conjunto de objetos (personas,cosas), de tamaño sin que el valor

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esté rígidamente determinado. Sin embargo el valor no puede ser demasiado grande. En el concepto se ha destacado la palabra conjunto, sin embargo el significado de ésta se refiere en la gran mayoría de los casos a muchedumbres, multitudes,... OBJETIVO GENERAL: Adquirirconocimientos y competencias sobre el funcionamiento de los grupos. OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Dotar al alumnado de unas bases terminológicas, heurísticas y metodológicas que le proporcionen una ajustada comprensión de los fenómenos grupales. • • • • • • • • • • • Conocer y analizar los principios y características básicas de la estructura, dinamicay procesos psicosociales en el seno de los grupos.Experimentar diferentes procesos grupales. Comprender y valorar y valorar la importancia de los grupos en la construcción del ser social. Manejar las principales fuentes de información relacionadas con la disciplina. Utilizar los comportamientos profesionales adecuados cuando se trabaja con grupos. Elegir y utilizar técnicas adecuados para el tratamiento espesifico de la problemática grupal. Saber...