ensayo



ESCUELA NORMAL DE IXTAPAN DE LA SAL


ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL


LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)

INFORME DE LA PRACTICA DE OBSERVACIÓN


PROFESOR: APOLONIO JORGE MONTES DE OCA


DOCENTE EN FORMACION: LUCERO GARCÍA SÁNCHEZ





OCTUBRE DEL 2014
JUSTIFICACIÓN
La primaria es uno de los niveles básicos de estudio, señalado porel artículo tercero como “obligatorio”. Es en este nivel donde surgen conocimientos esenciales que acompañaran al alumno por el resto de su vida.
El siguiente escrito relata a la Escuela Primaria “Lic. Isidro Fabela” con el fin de reconocer el desenvolvimiento de los alumnos de primaria y tener una idea más clara de los aprendizajes que surgen de la misma, ya que estos van a contribuir aestudios más complejos en la escuela secundaria.


I.DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
Nombre: Escuela Primaria Lic. Isidro Fabela, Jornada ampliada, turno matutino.
Ubicación: Ixtapan de la sal, Méx., Colonia 10 de agosto.
II.CARACTERISTICAS DEL ESPACIO
La escuela se encuentra ubicada en una colonia al suroeste de Ixtapan de la Sal, esta localidad es muy agradable ya que casi no transitancarros por ahí, su construcción es de concreto y cuentas con áreas verdes.
Las aulas donde se lleva a cabo el aprendizaje de los alumnos son pequeñas ya que el número de alumnos que varía entre los 35-40 no tienen suficiente espacio de movimiento. Cuentan con una puerta que da hacia el patio escolar, un ventilador para el tiempo de calor y ventanales a los lados para tener una buena iluminación,estas tienen cortinas por si se observa alguna distracción.
La escuela cuenta con 19 aulas, una dirección, una secretaria, sanitarios, sala de cómputo, cancha de futbol, área de comedor al aire libre, un patio amplio con techumbre y gradas, mesas distribuidas al frente de la escuela y varias áreas verdes.
Son 19 docentes los que atienden a 666 alumnos, un director, un subdirector, así comotambién dos personas que se encargan del mantenimiento de la escuela.
El espacio escolar está delimitado por reja que abarca toda la escuela y tres portones, uno al frente de la escuela que sirve como acceso principal y dos en la parte de atrás a los lados, estos no son utilizados con frecuencia.
III. LOS ACTORES DE LA ESCUELA (MAESTROS, ALUMNOS, DIRECTIVOS, PADRES DE FAMILIA)
El tiempo escolar esbien aprovechado ya que todos los maestro inician puntualmente las actividades y este es ocupado fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
En el salón de sexto grado grupo “A” se inicio la clase con un repaso del tema anterior para posteriormente pasar a información que complementara su aprendizaje, se utilizaba un tiempo definido para cada materia. Alrededor de las 9:30 a.m. se brindo unespacio para que los alumnos pudieran comer su colación ya que el receso comenzaba a las 12:00 a.m. Respecto al receso este está dividido en dos tiempos uno comienza de 11:30 a 12:00 donde salen los grupos de primero, segundo y tercero y de 12:00 a 12:30 los grupos de cuarto, quinto y sexto esto con el fin de evitar accidentes, ya que anteriormente era un solo receso pero se observo que era unproblema tener a los alumnos más pequeños con los grandes. Los alumnos pueden utilizar sus treinta minutos para comer en los diferentes puestos ubicados en el patio escolar donde se ofrece comida económica y nutritiva, jugar en la cancha de futbol o tomar un descanso en las diferentes mesas distribuidas en la escuela y áreas verdes.
Los directivos, son quienes se encargan de la organización de laescuela son ellos quienes convocan las juntas con los padres de familia donde se discute algún tema especifico como por ejemplo el desfile del 20 de Noviembre ya próximo. Las juntas se llevan a cabo cada dos meses pero si es necesario se adelantan. Si algún alumno muestra bajo rendimiento escolar ellos citan a sus padres y se lleva a cabo un dialogo para llegar a soluciones, en caso de que algún...