Ensayo

LECTURA
Sáez (1951) define la lectura como "Una actividad instrumental.  No se lee por leer, se lee por algo y para algo.  Siempre detrás de toda lectura ha de existir un deseo de conocer, un ansiasde penetrar en la intimidad de las cosas" (p.15).  Para leer en foma eficaz es necesario poseer preparación, capacidad intelectual y madurez mental, así como también conocer cabalmente el lenguajeescrito.
Spolski (1980) expresa que la lectura no puede ser usualmente separada de la educación del lenguaje: la selección de cual lengua el niño debería aprender a leer es crucial, y una vez que lospasos iniciales en la instrución de la lectura son pasados, la lectura se transforma en la zona central en el enriquecimiento del lenguaje.
Gepart (1979) afirma: "La lectura es la palabra usada parareferirse a una interacción por la cual el sentido codificado por un autor en estímulos visuales, se transforma en sentido en la mente del lector.  La interacción siempre incluye tres facetas: Material legible, conocimientos por parte del lector y actividades fisiológicas e intelectuales

| | |
| | |
| | |
| Enseñanza de la suma y de la resta |
Las operaciones de sumar yrestar, contenido fundamental de este libro, han sido durante la pasada década temas de muy profundo estudio por pedagogos, psicólogos y educadores matemáticos. |
| Precio: $ 138.00 Pesos Argentinos|
Marca: Síntesis | Stock: A confirmar. |
|
|
|

|
  |   |
La Aritmética de la Educación Primaria se estructura en torno a la actividad infantil de la resolución de problemas. Eneste sentido las operaciones aditivas (suma y resta) se entienden como acciones que permiten al niño resolver una serie de problemas.Sus clases y estructuras específicas se estudian en este libro, juntoa la posterior construcción de algoritmos escritos que aparecen al tratar grandes cantidades.
Una propuesta metodológica consecuente se desarrolla con un amplio surtido de actividades para el...