ENSAYO

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
TRABAJO DE LENGUAJE Y COMUNICXACIÓN
ASPECTOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA
Integrante a:
Escudero Ramirez Ana Gabriela
Castro Tutiven Karla

Especialización:
Licenciatura en Educación Inicial
DOCENTE:
MORAN ALVARADO MARITZA DEL ROCIO

AÑO LECTIVO
2014 – 2015


ASPECTOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURAINTRODUCCION
El presente ensayo indica que no hay una edad específica para empezar a leer y escribir, y contribuir a esclarecer la teoría sobre la adquisición de la lectura y escritura y conocer las Didácticas actuales sobre dicho proceso constituye un valioso aporte para elevar la calidad de la educación del país.

La importancia de la lectura y escritura es un papel determinante para elfuturo escolar, el docente debe diseñar las estrategias que ayude a resolver este problema. A la educación se le otorga una importancia representativa, ya que ésta es la formación integral del individuo, ante la sociedad y es la escuela en donde el rol del docente determina la situación.
Muchos autores afirman que la lectura y escritura deben ir unidas, porque ambas se dan gradualmente e interactúanen el proceso de enseñanza aprendizaje. A partir, de ésta experiencia personal considero que la escritura es el resultado del aprendizaje de la lectura, o sea, el reconocimiento de las letras: signos, símbolos, representaciones, entre otros.
Cuando el niño conoce y reconoce los signos y símbolos, procede a expresar en forma escrita. Plasmando con su mano de tinta a papel. Para escribirnecesariamente, debe tener una coordinación de motricidad fina; sensorio- motora, en la coordinación de sus sentidos viso-motora y la coordinación específica entre su visión/ táctil.
En el presente trabajo abordo La temática de la problemática de la lectoescritura desde la experiencia personal como una forma de proponer alternativas para una efectiva enseñanza de la lectura y escritura en nuestrosniños.
El papel de la maestra de hoy en adelante será de ayudar al niño a aprender a leer, esforzándose mucho en que no solamente lea letras, sino que pueda entender y comprender lo que está leyendo. Se puede observar que hay niños que tienen gran facilidad de aprender y memorizar las letras y palabras pero en realidad cuando se le pregunta ¿qué dice aquí? No saben qué decir y no entienden lo queestán expresando.


CUERPO
Los niños ingresan a la escolaridad obligatoria con un importante bagaje de conocimientos y experiencias que necesitan enriquecer, socializar y estructurar pero muchos de ellos no contaron todavía con la posibilidad de involucrarse en la resolución de conflictos cognitivos con la lectura y la escritura.
Por eso y para cumplir su función de espacio alfabetizador laescuela debe considerar tanto lo que el niño trae consigo corno aquello que le es necesario para continuar y mejorar el desarrollo de sus aprendizajes. La compleja actividad constructiva de la Lengua requiere de un acompañamiento especial de sus maestras. Éstas deben ofrecerles el soporte conceptual e instrumental necesario para desarrollar las nociones y habilidades comunicativas y lingüísticas quelos convierten en hablantes, lectores y escribientes competentes y autónomos, capaces de usar en forma pertinente sus diversas variantes y de dominar y recrear en contextos cada vez más amplios el sistema de la Lengua.

Cuando recién comienza el niño a leer tiene alguna dificultad para concentrarse y no logra reconocer las letras y palabras y por lo cual le causa problemas el seguir y entenderel desarrollo de la historia, por lo tanto es muy importante para el niño que la lectura lo efectúe el adulto, y realice la misma con buena entonación de voz para que el niño comprenda la lectura, y comience a sentir el placer de aprender, esa es la mejor manera de relajar y distraer al niño cuando ya está cansado, cambiando a una actividad que a él le gusta mucho, como es contarle su cuento...