Ensayo

FASE PROPORCIONAL.-
Las proporciones suceden a las nociones. A cambio de predicar acerca de hechos, circunstancias correctas y específicas, según ocurre con las nociones, producen o aprendenconocimientos relativos a clases. Un ejemplo arquetipo (modelo) es la proporsicion inferida por Aristóteles en su documento “tratado de lógica” (todos los seres humanos son mortales).
A esta fasecorresponden los niños de 6 hasta 9 años de edad, aquí desarrollan gran capacidad de inferencia de sujetos, nexos y complementos. Se necesita trabajar con estrategias, metodológicas actualizadas de rigorlógico científico para profundizar informaciones, conocimientos y lograr el desarrollo de pensamientos. Podemos manifestar las siguientes argumentaciones sobre las proposiciones :
* Son instrumento deconocimiento
* Difieren de las nociones porque estas predican de objetos singulares
* Son herramientas propias del periodo conceptual.
* Pueden ser universales y particulares.
* Puedenser afirmativas o negativas.
FASE CONCEPTUAL.-
Las personas que están dentro de esta fase, son las que están en una edad de 10 a 11 años. Los conceptos son estructuraciones estrictas deproposiciones esenciales referidas a una noción. Proposiciones que caracterizan al género, las propiedades esenciales, las exclusiones próximas y los subtipos de cada noción.
FASE FORMAL.-
En esta fase estánlas personas que tienes edad de 12 a 15. Se trabaja con la deducción y la inducción.
* Cuando se deduce: se viaja desde las leyes a los casos particulares.
* Cuando se induce: se viaja desdelos casos particulares hacia las leyes.
FASE PRE-CATEGORIAL
Aquí las personas se encuentran desde los 15 a 18 años de edad. Las pre categorías constituyen estructuras muy complejas y sofisticadas queencadenan proposiciones alrededor de una tesis; la argumentación, defines conceptos y extraen derivaciones de las tesis.

* Se circunscribe en las siguientes argumentaciones:
* Es una...