Ensayo

Gobernar es educar (Eslogan de su campaña):
En el gobierno de Cerda se sextuplico el número de alumnos matriculados. Su gobierno se destacó por desarrollar una gestión cultural: promoviendo elotorgamiento del premio Nobel de Literatura en 1939 a Gabriela Mistral. En 1942 se promulgo un decreto de ley para el premio Nobel de literatura. Creó espacios para qué mujeres y niños ocuparán eltiempo libre.
Aguirre Cerda tomó la decisión de crear la Corporación de Reconstrucción y Auxilio y la Corporación de Fomento de la Producción (CORFO) como medios de ayuda para paliar los destrozos delsismo. 
En cuanto a la educación, se impulsó una política destinada a ampliar el número de escuelas primarias y de profesores. En tres años de aplicación, se reflejó el aumento de alumnos, de cientodiez mil en 1938 a seiscientos dieciséis mil en 1941.
 En la Universidad de Chile, durante el rectorado de Juvenal Hernández (1933-1953), se realizaban cada año Escuelas de Verano en que figurabancomo profesores destacados intelectuales: Pedro Henríquez Ureña, Amado Alonso, Carlos Sabat Ercasty, Raimundo Lida y María Rosa Oliver.
Desde una perspectiva social, el período 1930-1950 secaracterizó por una fuerte incidencia de los sectores medios en la vida política, educacional y artística del país. A partir de 1938- hacia instituciones paraestatales de corte extensionista (comola Universidad de Chile); una organización de la cultura que se propone una redistribución de los bienes culturales hacia capas cada vez más amplias de la población. Las capas medias,especialmente los sectores estudiantiles y profesionales, asumen y perfilan por una parte una identidad-móvil ascendente y por otra, una que busca consolidar una visión nacional-popular de la cultura, tanto en el plano internocomo con respecto a América Latina. Se perfila así una tonalidad mesocrática, un nacionalismo continental, un estilo intelectual frente populista con algo de bohemia, de servicio público...