ENSAYO
Páginas: 13 (3002 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2015
ENSAYO 3000 PALABRAS
CARRERA APOSTULAR: MASTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS AVANZADOSEN EDUCACIÓN INFANTIL.
Autor: Lcdo. RAFAEL MARCOS ALONZO DUMES
Fecha: Junio del 2014
TEMA.
LA FORMACIÓN DEL DOCENTE PARA GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES DEL PAÍS.
La educación es el proceso mediante el cual el ser humano adquiere valores, conocimientos, costumbres,formas de actuar y de ser, que le permiten desenvolverse en la vida.
La educación comienza desde el día que se nace hasta el último día de vida incluso antes de nacer, pues en el vientre, el bebé recibe los estímulos de la madre, del padre y del entorno, juntos a la educación informal que se da en la comunidad y la formal que se da desde la educación inicial, la educación básica, la secundaria,la universitaria o tecnológica.
El derecho a la educación es componente esencial del BUEN VIVIR, en la medida en que permite el desarrollo de las potencialidades humanas y como tal garantiza la igualdad de oportunidades para todas las personas, preparando futuros ciudadanos para una sociedad democrática ,equitativa, inclusiva, pacifica, promotora de la interculturalidad, tolerante con ladiversidad , respetuosa con la naturaleza, el desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, desarrollo de la identidad ecuatoriana , el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional, interpretando los problemas medioambientales y susimplicaciones en la supervivencia de las especies, la interrelación del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservación y protección ,el desarrollo biológico y psicológico acorde a las edades y del entorno socio – ecológico, los hábitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre, el conocimiento y el respeto a su integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de laidentidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales.
Por lo tanto La enseñanza constituye un proceso complejo y las decisiones de acerca de qué enseña, cómo hacerlo y para qué, requiere de la consideración, comprensión y reflexión de los diversas dimensiones sociales, históricas, políticas, culturales y filosóficas, pedagógicas, metodológicas y disciplinares para las prácticas educativastransformadoras para que los alumnos y demás actores involucrados, participen en diferentes ámbitos de producción cultural, científica, artística, social y en sectores vulnerables. Siendo así que el docente debe dar respuesta a la diversidad, a la integración que responda a la necesidad de todos los alumnos que se adapten al sistema, integrándose a él y que la inclusión debe presentarse comoun derecho de todos los niños con equidad en el acceso a una educación de calidad sin discriminación, aceptando las diferencias, promoviendo el trato equitativo, que todos participen sin importar sus características físicas, mentales, sociales, contextos culturales y que la educación para todos sea una realidad con una educación integrada.
Por consiguiente la formación docente debe serpermanente y continuo, abarcando experiencias escolares, además trayectoria de vida, formación inicial, construcción personal, colectiva, configurando el pensamiento, conocimiento y su prácticas profesionales en sus fundamentos éticos, políticos y sociales en su interés por la justicia, la emancipación , en la consolidación de valores solidarios y democráticos, y en la construcción de la ciudadanía,en diversos contextos: la comunidad, la institución y en las aulas.
De la misma manera la formación del docente incluye valores y habilidades que ponen en juego el accionar del profesor, en las aulas como en otras actividades que cumplen el ejercicio de su profesión para desarrollar una sólida formación humanística, comprometida con su época y capaces de comprender e interpretar los contextos...
CARRERA APOSTULAR: MASTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS AVANZADOSEN EDUCACIÓN INFANTIL.
Autor: Lcdo. RAFAEL MARCOS ALONZO DUMES
Fecha: Junio del 2014
TEMA.
LA FORMACIÓN DEL DOCENTE PARA GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES DEL PAÍS.
La educación es el proceso mediante el cual el ser humano adquiere valores, conocimientos, costumbres,formas de actuar y de ser, que le permiten desenvolverse en la vida.
La educación comienza desde el día que se nace hasta el último día de vida incluso antes de nacer, pues en el vientre, el bebé recibe los estímulos de la madre, del padre y del entorno, juntos a la educación informal que se da en la comunidad y la formal que se da desde la educación inicial, la educación básica, la secundaria,la universitaria o tecnológica.
El derecho a la educación es componente esencial del BUEN VIVIR, en la medida en que permite el desarrollo de las potencialidades humanas y como tal garantiza la igualdad de oportunidades para todas las personas, preparando futuros ciudadanos para una sociedad democrática ,equitativa, inclusiva, pacifica, promotora de la interculturalidad, tolerante con ladiversidad , respetuosa con la naturaleza, el desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, desarrollo de la identidad ecuatoriana , el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional, interpretando los problemas medioambientales y susimplicaciones en la supervivencia de las especies, la interrelación del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservación y protección ,el desarrollo biológico y psicológico acorde a las edades y del entorno socio – ecológico, los hábitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre, el conocimiento y el respeto a su integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de laidentidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales.
Por lo tanto La enseñanza constituye un proceso complejo y las decisiones de acerca de qué enseña, cómo hacerlo y para qué, requiere de la consideración, comprensión y reflexión de los diversas dimensiones sociales, históricas, políticas, culturales y filosóficas, pedagógicas, metodológicas y disciplinares para las prácticas educativastransformadoras para que los alumnos y demás actores involucrados, participen en diferentes ámbitos de producción cultural, científica, artística, social y en sectores vulnerables. Siendo así que el docente debe dar respuesta a la diversidad, a la integración que responda a la necesidad de todos los alumnos que se adapten al sistema, integrándose a él y que la inclusión debe presentarse comoun derecho de todos los niños con equidad en el acceso a una educación de calidad sin discriminación, aceptando las diferencias, promoviendo el trato equitativo, que todos participen sin importar sus características físicas, mentales, sociales, contextos culturales y que la educación para todos sea una realidad con una educación integrada.
Por consiguiente la formación docente debe serpermanente y continuo, abarcando experiencias escolares, además trayectoria de vida, formación inicial, construcción personal, colectiva, configurando el pensamiento, conocimiento y su prácticas profesionales en sus fundamentos éticos, políticos y sociales en su interés por la justicia, la emancipación , en la consolidación de valores solidarios y democráticos, y en la construcción de la ciudadanía,en diversos contextos: la comunidad, la institución y en las aulas.
De la misma manera la formación del docente incluye valores y habilidades que ponen en juego el accionar del profesor, en las aulas como en otras actividades que cumplen el ejercicio de su profesión para desarrollar una sólida formación humanística, comprometida con su época y capaces de comprender e interpretar los contextos...
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