Ensayo

UNIVERSIDAD DE ATLACOMULCO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
PRIMER CUATRIMESTRE
 
MATERIA: COMUNICACIÓN EDUCATIVA
 
CATEDRÁTICO: JOSÉ GUADALUPE FIGUEROA SORIA
 
CRITICA A SOFTWARE EDUCATIVO PARA NIÑOS CONRETRASO
MENTAL
 
ALUMNA: DULCE ALEJANDRA GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ

Objetivo:
• Realizar una critica con un enfoque
educativo al software “ESCRIBIR ABC”
trabajando con un niño que presenta
retraso mental elcual le permitirá
aprender el abecedario y formar palabras.

Antecedentes:
•

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), “Discapacidad
es un término general que abarca las deficiencias, laslimitaciones
de la actividad y las restricciones de la participación. Las
deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función
corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades paraejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación
son problemas para participar en situaciones vitales .”

•

http://www.who.int/topics/disabilities/es/

“ESCRIBIR ABC”Características:
• Aprender a realizar el trazo de letras.
• Formar palabras de acuerdo a las letras
que se enseñan.
• Aprender fuera del software a realizar los
trazos y con ello poder escribir sin la
necesidaddel software.

Aplicación:
• Un niño con retazo mental de 8 años de edad comenzó
a utilizar el software de “APRENDER ABC” el primer día
no supo el manejo correcto de este al estarle explicando
losdías siguientes tubo la capacidad de interactuar el
solo ya que este le llamaba la atención por los colores
que emplea.
• Después de varios días de estar trabajando el trabajaba
solo con el software,llegando el momento en que se le
pidió que trabajara lo aprendido en una libreta, el solo
realizo algunas letras, costándole trabajo formar las
palabras.

Conclusiones:
• Este Software en el poco tiempode haberse utilizado ha
generado solo un adiestramiento en el niño ya que sin
visualizarlo no ha sido capaz de identificar las letras,
generando que solo sepa realizar los trazos.
• A este...