Ensayo

Cuadro Nº 3.
PLAN DE ACCIÓN

Objetivo General: Promover Estrategias Creativas Como Herramienta para la Enseñanza de las Operaciones Básicas Matemáticas en los Estudiantes del 2 Grado Sección “A” de la Escuela Básica “JacintoGutiérrez Coll”

Objetivos Específicos | Actividades | Responsable | Recursos | Costo | Fecha | Criterios De Evaluación |

1.-Descubrir los conocimientos que poseen los niños y niñas sobre las operaciones básicas matemáticas. | .-Invita a los estudiantes a realizar dinámica de integración, titulada: “La Ensalada Loca”, la cual permite formar pequeños grupos de trabajos para darindicaciones en las actividades siguientes..-Presenta lámina ilustrada con un gusano constituido por seis círculos, cada uno de ellos con una operación matemática sin identificar, posteriormente cada grupo escoge un estudiante que tendrá que lanzar el dado y dependiendo el signo que salga deberá colocarlo en el círculo que corresponde y realizar la operación matemática con ayuda de sus compañeros..-Realizacierre cognitivo y afectivo, a través de preguntas y respuestas, para realimentar las operaciones matemáticas de la dinámica..-Hace hincapié en la importancia que tienen las matemáticas en la vida diaria, cada grupo expresa como se sintieron con la actividad. | Ochoa Adriana | Humanos:-Investigadora.-Docente..-Estudiantes de 2ª Grado “A”Materiales:.-Lamina Ilustrada.-Lápiz.-Borrador.-Marcador.-Pizarrón.-Pinturas al frio.-Pega | 50Bs | 28-01-2013 | .-Participación.-Puntualidad.-Responsabilidad.-Creatividad.-Espontaneidad |
.-Motivar a los estudiantes a desarrollar el pensamiento lógico - creativo a través de secuencias de resolución de: adición, sustracción, multiplicación y división | .- Invitar a los estudiantes a participar en la dinámica de integración: “Te Regalo unNúmero Parecido a Ti”, los niños (as) deberán introducir la mano en una caja y tomar un número que tendrá descrita una cualidad y un dulce, el estudiante leerá la cualidad en voz alta y entrega el obsequio a uno de sus compañeros; así sucesivamente hasta que hayan pasado todos, para motivarlos hacia la disposición hacia el trabajo en clase..-Se conformaran seis grupos de trabajos de forma aleatoria,cado uno de los grupo se coloca detrás de un paredón como a un metro de distancia de un pito. La investigadora muestra para todos los grupos una tarjeta con una cantidad, numérica con una operación matemática (adición, sustracción y/o multiplicación), el grupo que sepa el resultado, corre toma el pito y dice el resultado de esa operación; si es correcta la colocara en su mesa e ira armando unatorre. Permitiendo al estudiante el desarrollo del pensamiento lógico matemático. El grupo que tenga la torre más alta es el ganador. .-Finalmente deberá resolver una sopa de números, tomando en cuenta los resultados anteriores..-Realiza conversatorio acerca de los logros alcanzados, aclarando dudas y afianzando conocimientos previos relacionados con el pensamiento lógico matemático | Ochoa Adriana |Humanos:-Investigadora.-Docente..-Estudiantes de 2º Grado “A”Materiales:.-Material fotocopiado.-Cartulinas.-Pitos..-Pinturas al frio.-Golosinas.-Caja de cartón | 75Bs | 29-01-2013 | .-Participación.-Puntualidad.-Responsabilidad.-Creatividad.-Espontaneidad |
.- Facilitar estrategias creativas utilizando material didáctico y juegos para despertar el interés de los estudiantes de 2do grado “A”,en el proceso de aprendizaje para que sigan secuencias en las operaciones básicas matemáticas | .-Invita a los estudiantes a realizar dinámica de grupo: “El oso y el árbol de los números”, con el propósito de fortalecer el trabajo en equipo y potencializar el desarrollo creativo en cada estudiante..-Invita a los estudiantes a pasar al frente, pide doce voluntarios, los cuales deberán explotar...