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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Barquisimeto
Dr. “Luis Beltrán Prieto Figueroa”
Programa de Especialización
Extensión Sanare





Psicología








Sanare, Julio 2015
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación SuperiorUniversidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Barquisimeto
Dr. “Luis Beltrán Prieto Figueroa”
Programa de Especialización
Extensión Sanare



Psicología





Participante:
Pérez Karyelis
C.I: 19.687.040
Prof. Jeimy Torrealba
Educación Musical


Sanare, Julio2015
El conductismo
Es una corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentalespara estudiar la conducta considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. Se puede decir que la teoría conductista estudia el aprendizaje concentrándose en las conductas abiertas que pueden ser observadas y medidas, desde esta perspectiva las conductas son vistas como determinadas por eventos externos al aprendiz, por estímulos que producen respuestas o por reforzamiento quemantienen esas relaciones estímulo – respuesta, según John Watson, el conductismo es una ciencia natural que se arroga todo el campo de las adaptaciones humanas. Cabe mencionar que para Skinner se trata de una filosofía de la ciencia de la conducta, que define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio. La teoría conductista según Watson se fundamenta en las siguientes ideas:
* Si la cienciadebe estudiar exclusivamente datos empíricos, el objeto de la Psicología tendrá que ser observable.
* Si existen los llamados estados mentales o de conciencia, no pueden ser considerados metodológicamente como objetos de estudio científico, ya que no reúnen las características objetivas que definen a éstos.
* Cuando observamos una conducta, podemos aislar en ella dos elementos. Por un lado, losestímulos ambientales que impactan en el organismo, y, por otro, la respuesta que éste emite a continuación. Tantos estímulos como respuestas son observables Por tanto, si la Psicología es la ciencia de la conducta, deberá dedicarse al estudio de las asociaciones entre Estímulos y Respuestas. Con frecuencia, dicha relación es representada esquemáticamente como E-R. Lo que sucede dentro delcerebro y no puede ser observado mediante técnicas fisiológicas no interesa al psicólogo, ya que su análisis científico resulta imposible.
Skinner sugiere que toda la conducta es resultado de la interacción entre el estímulo y la respuesta con la intermediación del refuerzo (positivo=premio/negativo=castigo), es de hacer notar que entre la conducta animal y humana hay diferencia del grado de cualidad,deseos, creencias, sentimientos. De igual manera los estímulos determinan las respuestas y se puede predecir la conducta de un sujeto exponiéndolo a ciertos estímulos. Con respecto a los estudios de Ivan Pavlov, fueron de gran influencia para la teoría conductista, puesto que, realizó experimentos sobre aprendizaje por medio de condicionamiento, mediante los cuales, demostró la existencia dereflejos condicionados y no condicionados en los perros a lo que se llamó condicionamiento clásico mediante sus experimentos, observó que los perros que tenía en su laboratorio, les bastaba oír los pasos de la persona que les llevaban comida para comenzar a salivar; es decir, parecía que los perros habían aprendido a anticipar la comida. El llego a la conclusión de que el perro salivaba ante lapresencia del estímulo que sistemáticamente anunciara la comida, teniendo en cuenta que los perros salivan de forma natural al entrar en contacto con el alimento. Pavlov comprobó que después de mostrar algunas veces el alimento asociado al estímulo, el perro salivaba cuando éste se presentaba, a pesar de no ver ni oler el alimento. En definitiva, el perro había sido condicionado de tal forma que ahora...