ensayos

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como propósito reconocer y comprender la semántica, como una disciplina mediadora de la comprensión de los procesos de enseñanza aprendizaje y buscar diversas estrategias encaminadas al manejo y uso de la lengua en el contexto social, escolar y pedagógico.
Además nos ayuda a saber manejar y desarrollar las diferentes competencias lingüísticas,comunicativas y cognoscitivas mediante la comprensión e interpretación de los signos lingüísticos; a interpretar mensajes con respecto a un contexto determinado.
Para ello se hizo necesario realizar unas investigaciones previas con el fin de analizar las diferentes teorías, historia, sus principales características y conceptos relacionados con la semántica y su aplicabilidad en los diferentescontextos específicos.


CONCLUSIÓN
Podemos concluir que el presente trabajo es de sumo interés ya que nos enseña a tener en cuenta las diferentes teorías y perspectivas en las que se apoya la semántica así como las diversas estrategias relacionadas en torno a este tema además

 Figuras de repetición:
Se repite algo ya utilizado en el texto, como una redundancia. No tienen por qué serexactas, pueden ser semejantes. Son las siguientes:
• aliteración: colocar la estructura de la frase de manera que se repita la consonante inicial de la palabra consecutiva o que esté cercana. Ej.: “El ruido con que rueda la ronca tempestad” Zorrilla.
• onomatopeya: para reforzar en nuestra mente una imagen: Imitar sonidos, animales…
• homeotéleuton
• anáfora: en poesía, repetición de lasprimeras palabras de un verso
• epifora
• complexión
• geminación
• anadiplosis
• gradación
• epanadiplosis
• polisíndeton
• annominatio traductio
• equívoco/antanaclasis
• paralelismo
• quiasmo
• commutatio/retruécano

 Figuras de omisión:
Eliminan un elemento lingüístico necesario, para aligerar expresiones:
• Elipsis: eliminar parte del texto. Consiste en la supresión de algúntérmino de la oración, aunque sea necesaria para entender el sentido gramatical. Ej: “Yo llevaba las flores y ellas llevaban el incienso”. “Yo llevaba las flores y ellas el incienso”.
• Asíndeton: eliminar conjunciones. Ej.: Acude, y corre y vuela, y traspasa la sierra alta, ocupa el llano. (sin la Y, poniendo una coma).
Otras figuras de omisión:
• zeugma
• silepsis
• reticencia
• aposiopesis• braquilogía
• paralipsis

 Figuras de posición:
Consiste en cambiar de posición las palabras de una misma frase.
• Hipérbaton: Desordenar el orden natural de la frase que sería sujeto +verbo +complemento. Ej: Los niños del barrio juegan alegremente en la plaza esta mañana. Juegan alegremente los niños del barrio en la plaza esta mañana. (esta forma recuerda a tiempos pasados)
•Anástrofe: es invertir el orden sintáctico habitual de dos ¿sujetos? más palabras sucesivas, dentro de una frase. Ej: Rogando a Dios y con el mazo dando. A Dios rogando y con……

8. ¿QUÉ ES EL DISCURSO LINGUÍSTICO? ¿CÓMO ES? ¿CÓMO OPERA? ORAL O ESCRITO


Un discurso es un mensaje que se pronuncia de manera pública. Se trata de una acción comunicativa cuya finalidad es exponer o transmitir algún tipode información y, por lo general, convencer a los oyentes.
Cabe destacar que, para la lingüística, el discurso puede ser oral o escrito. Esto quiere decir que algunos textos también pueden considerarse como discursos.

El discurso oral es el género más exigente de la comunicación a la riqueza del contenido añade la elegancia verbal y el refuerzo de los elementos no verbales. La finalidad delorador es convencer de unas ideas a su auditorio, por lo que debe reunir ciertos requisitos, como los que veremos a continuación.


 La credibilidad

El fin del discurso es lograr que el público estime, crea, piense y dé la razón al orador. La honestidad, el conocimiento y el dinamismo son la clave para conseguir este objetivo.

 La eficacia

La eficacia se refiere a las habilidades...