ensayos

Páginas: 3 (599 palabras) Publicado: 1 de mayo de 2013
El discurso Fúnebre de Pericles
La importancia de la cultura griega que es se constituyó en la polis más relevante tanto comercial como políticamente del mundo griego: Atenas y que no es extensiva atoda la Grecia. Asimismo, la democracia ateniense más significativa es que fue obra del pueblo ateniense y no de una elite o figura personal. Si bien existieron grandes personalidades que ladirigieron, como fue el caso de Pericles, el verdadero éxito de esta organización radica en el fuerte compromiso que asumió la ciudadanía para sostenerla y apoyarla. Otro plano importante, es el desarrollo dela filosofía como herramienta para el conocimiento destacando los aportes hasta el día de hoy de los pensadores Sócrates, Platón y Aristóteles.


Una de las formas que tienen los niños derepresentar la realidad es el dibujo. Este en un comienzo es solo un reflejo de la actividad motora del niño por lo que sus primeros dibujos se limitan a reproducir los movimientos de las manos, estosmovimientos pueden ser de zigzag, circulares u ondulares, esto es lo que se conoce como garabateo. Pronto el niño imitara también personas u objetos que lo rodean recogiendo las características másllamativas. Una de las características del dibujo infantil es su realismo, su intento de reproducir la realidad, de imitarla. El dibujo es una actividad placentera para el niño, goza expresándose por lo que larelación con el juego es muy grande. El niño pequeño prefiere describir la realidad mediante un dibujo ante la expresión escrita ya que todavía no lo domina por requerir más dominio motor. Para queel niño pueda reproducir la realidad es necesario que sea capaz de controlar sus movimientos para no malograr su dibujo, esto le ayuda a mejorar su habilidad motora.El dibujo tiene un componentecognitivo lo que hace que el niño refleje la comprensión que tiene de la realidad, también se destaca el aspecto afectivo ya que el niño representa en el dibujo aquello que le interesa preocupa o desea....
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