Ensayos

Modelo de competencias
Tesis central:
El modelo educativo por competencias al enfatizar en una práctica educativa
centrada en el aprendizaje, propicia el desarrollo integral del estudiante por
competencias actualizables ya que promueve una educación continua donde el
estudiante aprende a aprender a lo largo de la vida.
Tesis complementaria:
La práctica educativa en este modelo educativoproyecta dos dimensiones:
Orientada a generar necesidades de aprendizaje en los estudiantes.
Enfocada a atender los problemas personales de los estudiantes
durante su trayectoria estudiantil, lo cual refiere a las tutorías.
Desde hace varios años, algunas Instituciones de Educación Superior, se han
visto inmersas en un proceso de reforma e innovación curricular para establecer
una relaciónmás efectiva con la problemática social; donde no sólo han tenido
que modificar sus planes y programas de estudios, sino que han visto la necesidad
de transitar a otro modelo educativo cómo es el de competencias centrado en el
aprendizaje ya que se visualiza como el que mejor responde a las demandas de
una sociedad en continuo movimiento.
Es así que la UACH incorpora el modelo educativo porcompetencias centrado en
el aprendizaje, el cual se desarrolla a través de sus cuatro componentes: filosófico,
conceptual, psicopedagógico y metodológico.
FILOSÓFICO.- Implica dar respuesta al para qué de la Educación Superior del
siglo XXI. En este sentido, se pretende la formación de sujetos integralmente
desarrollados. Profesionistas que muestren desempeños competentes y
pertinentes conla problemática social y productiva para que promuevan el
desarrollo de la sociedad. Lo cual es distinto a formar sujetos que estén al servicio
de la sociedad.
Este modelo educativo, considera que todo ser humano tiene un gran potencial
susceptible de ser desarrollado cuando muestra interés por aprender; por lo que
se sustenta en los cuatro pilares para la educación de este milenio que proponeDelors (UNESCO, 1997): aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a
convivir y aprender a ser. Algunos de los valores constitutivos que los estudiantes
desarrollan en este modelo son: responsabilidad, honestidad, compromiso,
creatividad, innovación, cooperación, pluralismo, liderazgo y humanismo entre
otros.
CONCEPTUAL.- El modelo educativo, se fundamenta en la teoría de la educaciónbasada en competencias desde un enfoque holístico que enfatiza en el desarrollo
constructivo de habilidades, conocimientos y actitudes que permitan a los
estudiantes insertarse adecuadamente en la estructura laboral y adaptarse a los
cambio y reclamos sociales. (Marín, 2003).
De esta manera, las competencias se definen como un conjunto de actitudes,
habilidades y conocimientos que se expresanmediante desempeños relevantes
para dar solución a la problemática social, así como para generar necesidades de
cambio y de transformación. Implican un saber conocer, saber hacer, saber
convivir y saber ser; sujeto a contingencias que pueden ser transferidos con
creatividad a cualquier contexto laboral o productivo.
Las competencias que la UACH desarrolla se clasifican en: básicas,profesionales
y específicas.
Competencias básicas: son las cualidades que los egresados desarrollan
independientemente del programa académico del que egresen: sociocultural,
solución de problemas, trabajo en equipo y liderazgo, emprendedor y
comunicación.
Competencias profesionales: son la base común de la profesión, son las
comunes a un campo de acción profesional, o área del saber.
6to. CongresoInternacional, Retos y Expectativas de la Universidad
6
Competencias específicas: son aquellas exclusivas de cada carrera, las que
propician el desempeño específico en el campo de aplicación concreta de su
desenvolvimiento laboral.
El paradigma en el que sustenta es el pedagógico el cual propicia que los
estudiantes por la vía de la experiencia generen mecanismos de inducción que los...