ENSAYOS

LA TEORÍA DE PIAGET
La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran.


Etapa sensoriomotora0-2 Años

Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, conforme los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con elmundo.
Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos. Es decir, una vez que unobjeto desaparece de la vista del niño o niña, no puede entender que todavía existe ese objeto (o persona).
Por este motivo les resulta tan atrayente y sorprendente el juego al que muchos adultosjuegan con sus hijos, consistente en esconder su cara tras un objeto, como un cojín, y luego volver a “aparecer”. Es un juego que contribuye, además, a que aprendan la permanencia del objeto, que es uno delos mayores logros de esta etapa: la capacidad de entender que estos objetos continúan existiendo aunque no pueda verlos. Esto incluye la capacidad para entender que cuando la madre sale de lahabitación, regresará, lo cual aumenta su sensación de seguridad. Esta capacidad suelen adquirirla hacia el final de esta etapa y representa la habilidad para mantener una imagen mental del objeto (opersona) sin percibirlo.
CARACTERÍSTICAS
Las respuestas reflejas se hacen más precisas y se organizan en esquemas conductuales que puede seleccionar en función del medio ambiente.
Se adquiere el objetode la permanencia del objeto.
Aparecen las reacciones circulares primarias (repetición de movimientos corporales que se produjeron originalmente al azar).
Aparecen reacciones circularessecundarias (repetición de actos que implican la manipulación de objetos)
Aparecen las reacciones circulares terciarias (experimentación por ensayo y error con objetos y acontecimientos.
Se desarrolla...