Ensayos

UNIVERSIDAD DEL VALLE
PEDAGOGIA 1
JULIAN ANDRES ARAGON ZORRILLA
RESEÑA DEL LIBRO EL TONO EN LA ENSEÑANZA Y RELACION CON LA PELICULA MUSIC OF MY HEART.
EL TONO EN LA ENSEÑANZA es un libro que se muestra diseñado especialmente para docentes y maestros interesados en mejorar y conocer las diferentes manifestaciones generadas en el momento del encuentro pedagógico. Dentro de cada capítuloencontramos anécdotas y ejemplos que nos conllevan a la reflexión y en su defecto que aprendamos a manejar diferentes situaciones que nos encontramos en nuestro sitio de clase.
Al entrar a cada capítulo, encontramos varios temas que son de nuestro interés y que hablaremos a continuación, destacando lo más importante. Encontramos en el primer capítulo LA SOLICITUD Y EL TACTO PEDAGÓGICO, la manera que elpedagogo debe asistir a la situación de autoridad y rectitud, pues nos señalan un ejemplo de dos niños que no obedecen a las reglas del colegio, las rompen y en su defecto se genera una situación difícil pues la corrección y cumplimiento de dichas reglas puede tener un trastorno pedagógico puesto que los niños acusados no encuentran en el docente un apoyo para su adecuada reparación del problemasi no que se genera una confrontación, haciendo sentir miedo en sus alumnos y no llegando a acuerdos mutuos, donde no hayan perdedores si no conciliaciones y entregando gesto pedagógico en los niños que permita que no pase otra vez. Eso debe conocer el docente, un adecuado tacto y tener una solicitud, pensando más en cualquier detalle, percatando que en cada cosa que suceda, el docente genere laadmiración y ese momento donde el alumno confíe que cuenta con una persona que no será un ojo juzgador, sino una ayuda. En los siguientes cinco capítulos nos hablan del acercamiento al mundo de los niños, de la manera de verlos y como nosotros podemos ser parte de esas posibilidades con las que cuentan ellos, nos enseñan a observar y a ser muy cuidadosos en escucharlos, más aun cuando llegan a laetapa de preguntar para conocer el nuevo mundo al que se están enfrentando, es necesario saber que las preguntas que ellos hacen, para nada son inoficiosas, por el contrario, traen un contexto que deberíamos destacar, la importancia de la respuesta que daremos, pues no se debe descuidar esa curiosidad que hay en los niños. El educador debe ser claro en ser solicito en esta etapa, pues debeprofundizar en sus respuestas y vivir con el niño la pregunta, además que debe mantener vivo el interés que originó la pregunta. También encontramos la manera de ver a los niños, se explica el tacto y la solicitud que debemos tener al ver el desarrollo de ellos, desde una perspectiva pedagógica nos dice que el observar no es integrarse con él, con cierta distancia podemos observar de manera amplia lo queel niño está construyendo gracias a la educación que estamos transmitiendo. Ya en el 5 capitulo nos transmiten un ejemplo donde un niño carece de atención por parte del profesor y como se aflige por esta falla que no permite una integración completa del niño al ambiente, después muestra un ejemplo de un niño que si recibe desde que llega la atención de su maestro; lo que en esta parte contrastaes la timidez del niño, pues aquí no se trata del descuido por parte del docente, que no está de más agregar, que de esa manera es que nosotros debemos atender a nuestros estudiantes, de una manera directa, desde el saludo hasta el momento de la despedida, esto genera en ellos felicidad pues se sienten que son vistos y se sienten importantes.
En los siguientes capítulos encontramos, de manera másamplia, el desarrollo de estos temas, por lo menos encontramos también la magnitud que tiene los métodos de enseñanza, las dimensiones que alcanza en el niño para su adecuado aprendizaje. Encontramos también los temas acercándonos a la manera de inculcar en los niños la disciplina, en este caso de verdad que no es necesario mostrar que nosotros como educadores tenemos el poder en nuestras manos,...