Ensayos

TÉCNICA


ETAPAS DE APRENDIZAJE:

El voleibol como los demás deportes, tiene una serie de componentes básicos. Dichos componentes son:





VOLEIBOL






TÉCNICA TÁCTICA P.FÍSICA P. PSICOLÓGICA

FIGURA 1


Si realmente se quiere conseguir profundizar en el entendimiento de un deporte, es necesariohacerlo a través de sus diferentes componentes.
Desde la perspectiva de formar a los entrenadores y técnicos, puede resultar lógico el tratamiento por separado de cada uno de estos componentes; esa sistematización puede conseguir una mayor profundización y comprensión y consigue, por lo general, que los conceptos sean más asimilables.
Cada uno de estos componentes por si sólo es muyimportante. Sin embargo, es igualmente cierto que cada uno, por sí mismo, no sirve para jugar, no se puede aplicar al juego en sí. Por ejemplo, la técnica sirve de poco sin que esté dentro de su contexto táctico. Todo contacto con el balón, acción técnica por lo general, tiene siempre un componente físico, activar músculos, realizar desplazamientos, ajustes motrices y, desde luego, siempre debenestar dentro de un contexto táctico individual y colectivo. Si estamos dentro de un juego competitivo todo ello tiene un componente psicológico y volitivo indudable que no debe olvidarse.
Por todo esto, en el juego del voleibol estos componentes hay que trabajarlos de manera conjunta (integración de los elementos).














TÁCTICA
TÉCNICAVOLEIBOL
P.FÍSICA PREPARACIÓN
GENERAL PSICOLÓGICA

P.FÍSICA
ESPECIAL


FIGURA 2


Todos los elementos están integrados. Cada vez que aplicamos un contacto con el balón se debe tener en cuenta cada uno de esos elementos y que su enseñanza debe hacerse de acuerdo con el contenido de la figura 2 y no con el contenido de la figura 1.
Loque se pretende es enseñar como se juega, cómo es el voleibol. Así, para los niños y niñas será más fácil de entenderlo y, por tanto, más fácil de aprender y aplicar.
La mayoría de los autores están de acuerdo en cuál sería la edad ideal para iniciarse al voleibol, sobre los 10 años, pero es siempre pensando en la búsqueda del máximo rendimiento, sin embargo en nuestro caso (formadores dedeportistas) no debe condicionarnos.
El inicio demasiado temprano de un deporte no es conveniente, entre otras cosas porque su desarrollo motriz no es el apropiado, y si la actividad no está adecuada a su edad o desarrollo motriz, generará más frustraciones que alegrías. Sin embargo, se pueden realizar actividades adaptadas que proporcionarán las habilidades deportivas básicas que permitiránuna posterior iniciación a cualquier deporte.
El objetivo de todo entrenador que trabaja con niños de corta edad debe ser, empezar algo que sirva para casi todos, sea cual sea su edad y el objetivo del que aprende y del que enseña.. Algo que sirva si el objetivo es tanto la formación de un futuro internacional como si se pretende un planteamiento absolutamente recreativo.
Demasiadagente empieza en la enseñanza de un deporte pensando en la formación de grandes jugadores. Es socialmente inaceptable despreciar a la inmensa mayoría y enseñar a todo el grupo pensando en que uno sólo de sus componentes llegará a un buen nivel. Ni siquiera sería aceptable hacerlo en función de “los mejores” por muchos que creamos tener.
Lo que si está claro es que antes de empezar, a la edadque sea, esos niños y niñas tienen que haber tenido unas ciertas experiencias motrices, que en buena lógica se desarrollarán en los primeros años de la escuela. Resulta obvio que un niño no puede correr si no sabe andar. De igual manera, difícilmente pueden golpear un balón en movimiento si no están capacitados para hacerlo con un balón sin movimiento.
Antes de iniciar la enseñanza de un...