Ensayos

TRABAJO COLEGIADO
EDUCACION MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA
No. 11 EJIDO SAN JOSÉ JONUTA, TABASCO
PERIODO ESCOLAR: 2013- A

AREA DE CONOCIMIENTO:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASIGNATURA: INGLÉS II


SEMESTRE: 2do

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:
LIC. YAZMIN JIMENEZJIMENEZ
INDICE



INTRODUCCIÓN--------------------------------------------------------------------------- 3


JUSTIFICACIÓN---------------------------------------------------------------------------- 6


OBJETIVO GENERAL----------------------------------------------------------------------- 7


OBJETIVOS ESPECIFÍCOS---------------------------------------------------------------- 8ACCIONES--------------------------------------------------------------------------------- 9


RECURSOS DIDÁCTICOS-----------------------------------------------------------------10


CRONÓGRAMA DE ACTIVIDADES------------------------------------------------------- 11


CRITERIOS DE EVALUACIÓN------------------------------------------------------------12DOSIFICACIÓN--------------------------------------------------------------------------- 13


SECUENCIA DIDÁCTICAS-----------------------------------------------------------------15


CONCLUSIÓN----------------------------------------------------------------------------- 32


BIBLIOGRAFÍA----------------------------------------------------------------------------- 33ANEXOS------------------------------------------------------------------------------------ 34














INTRODUCCIÓN

Durante los trabajos colegiados para el periodo 2013-A de acuerdo con la Reforma Integral de la Educación Media Superior y basados en el Marco Curricular Común la asignatura de Lengua Adicional al Español IIse elaboró la presente secuencia didáctica, cuya finalidad radica en cubrir las necesidadeseducativas y afectivas de los estudiantes con la colaboración del docente.
Lo anterior, buscando conformar un trabajo individual y colaborativo, donde el alumnado desarrolle competencias comunicativas en el inglés como lengua extranjera, todo ello, a través del desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas de la lengua: comprensión auditiva y de lectura; producción oral y escrita.
La secuenciadidáctica, es un documento que organiza información acerca de los contenidos de una asignatura, orientar en relación a la metodología establecida y enfoque del curso, ofrece indicaciones generales y actividades que apoyen al profesor. Es una propuesta metodológica orientada a apoyar al docente poniendo a su disposición un planteamiento para la implementación en el aula, teniendo como referencialas unidades de competencia, así como los indicadores de desempeño de los saberes requeridos de cada bloque, y como diferentes estrategias didácticas para el abordaje de los mismos. Es importante señalar algunas funciones básicas de la guía didáctica:
• Proporcionar información sobre los indicadores de desempeño y saberes requeridos de cada bloque del programa de estudio.
• Sugerir estrategiasdidácticas y de aprendizaje para lograr los desempeños del estudiante al concluir los bloques.
• Establecer las unidades de competencia y los objetos de aprendizaje específicos por cada bloque que corresponden a la asignatura.
• Proveer una orientación en relación al plan de evaluación continua.
• Proveer de la dosificación programática.

La base para aplicar una didáctica centrada en elaprendizaje es reflexionar sobre cómo lograr que paulatinamente los alumnos alcancen la competencia. Esto será el generador que propiciará la selección de una secuencia lógica, graduada y motivante de actividades donde el principal actor sea el propio estudiante. Se establece tanto la información que deberá contener cada uno de los componentes como los propósitos y fines para los cuales está...