Ensayos

En otras palabras, un modelo educativo es unpatrón conceptual a través del cual se esquematizan las partes y los elementos de un programa de estudios. Estos modelos varían de acuerdo al periodohistórico, ya que su vigencia y utilidad depende del contexto social.

Las tendencias educativas son: perenne (se centra en la transcendencia) , performativa o positivista (se centra en el rendimiento oproducto con éxito) , hermeneutica o historicista (se centra en la interpretación del otro) , postestructuralista (se centra en el relato personal) y crítica (se centra en el cambio social).Enfoque conductista.

Concepto de enseñanza: 

* El docente privilegia entregar estímulos a los alumnos y estos al recibir el estimulo debe entregar una respuesta.
* La institución o el docentese centra en el comportamiento del alumno y no en el desarrollo del aprendizaje del alumno.
* La institución modela o construye el contenido que le va a entregar al alumno.
* La instituciónorganiza el contenido de manera jerárquica para entregárselo aldocente para que este se lo traspase al alumno.
* Las metodologías de trabajo son restringidas para el alumno.
Concepto deaprendizaje.
* El docente le entrega un estimulo al alumno y este le da una respuesta.
* El alumno genera aprendizajes a traves de la imitación.
* El profesor siempre esta pendiente del procesoeducativo del alumno.
Rol del profesor.
* Interviene frecuentemente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
* Es un expositor.
* Ente que el cual entrega el material necesario para eldesarrollo de las clases.
Concepto de evaluación:
* El profesor evalúa frecuentemente a sus alumnos.
* La evaluación se centra en los conocimientos y en el comportamiento del alumno.
Rol delaprendiz:
* El alumno responde a los estímulos exteriores del medio ambiente.
* El alumno es reactivo y no pro activo.
* Tiene motivaciones controladas por los refuerzos exteriores que se le...