Ensayos

El ser humano, en el hecho de aprender, tiene que surtir un proceso que no se logra de la noche a la mañana, como por encanto. Es un proceso cognitivo y psico-afectivo que permite que el individuo logre un aprendizaje con sentido o significativo. Para ello es importante tener en cuenta que el aprendizaje se da en tres fases que estructuran el aprendizaje en todos los cursos académicos propuestosen la Unad. Estas fases son:
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| a. Profundización, dominio de competencias y Transferencia | |
| b. Reconocimiento, creación de contextos y Transferencia | |
| c. Reconocimiento, Profundización y Transferencia | |
| d. Reconocimiento, Profundización y dominio de conceptos y competencias | |

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En el proceso de aprendizaje uno de los aspectos quemás se destaca, lo constituye la Metacognición, la cual consiste en el hecho de que el estudiante:
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| a. Reconozca plenamente y sin autoengaños sus potencialidades y limitaciones en el proceso de aprendizaje. | |
| b. Se dificulta reconocer plenamente sus potencialidades y limitaciones en el proceso de aprendizaje. | |
| c. Reconozca plenamente comoaprende sin tener claro cuales son sus potencialidades y limitaciones en el proceso de aprendizaje. | |
| d. Reconozca plenamente sus potencialidades pero no las limitaciones que tiene en el proceso de aprendizaje. | |

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En la fase de reconocimiento el estudiante hace una revisión de:
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| a. Nuevos conocimientos a aprender | |
| b. Identificación de autoresde las temáticas | |
| c. Nuevos aprendizajes que se van a trabajar en el curso | |
| d. Sus experiencias previas y relaciona con los nuevos conceptos | |

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El aprendizaje significativo integra, modifica, establece relaciones y coordina entre esquemas de conocimientos que ya posee el alumno.
Una de las características del aprendizaje significativo es:
Seleccione una respuesta.| a. Buscar el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta únicamente las estrategias aplicadas. | |
| b. Buscar el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta únicamente sus conocimientos previos. | |
| c. Buscar el desarrollo integral del alumno, superando el aprendizaje memorístico. | |
| d. Buscar el desarrollo integral del alumno, sin tener en cuenta susconocimientos previos. | |

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El proceso que consiste en determinar en que grado de aprendizaje él está y cuál será la estrategia que debe aplicar para llegar a la meta propuesta se denomina:
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| a. Coevaluación | |
| b. Organización | |
| c. Autoevaluación | |
| d. Autorregulación | |

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En las fases del aprendizaje, el Reconocimiento es laactividad por la cual el estudiante objetiva las sus experiencias y conocimientos previos, la Profundización consiste en la didáctica planificada conducente al dominio de conceptos y competencias según las metas del aprendizaje y la Transferencia es el proceso por el cual:
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| a. El estudiante transfiere situaciones conocidas a situaciones desconocidas, mediante laaplicación del conocimiento que ha interiorizado en la fase de profundización. | |
| b. El estudiante transfiere situaciones conocidas a situaciones desconocidas, con el propósito de crear contextos y condiciones diferentes en su aprendizaje. | |
| c. El estudiante transfiere situaciones conocidas a situaciones desconocidas, agregando valores de recontextualización y productividad alconocimiento que se aprende y a las competencias derivadas. | |
| d. El estudiante transfiere situaciones conocidas a situaciones desconocidas, de acuerdo a la información que trae de sus conocimientos previos. | |

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Desde la Guía didáctica se plantean actividades que permiten desarrollar las tres fases del proceso de aprendizaje. En una de ellas el estudiante debe agregar valores de...