Enseñanza Del Balon Mano

Etapas y modelos para la enseñanza del Balonmano durante la iniciación deportiva

Indice
1. Introducción.
2. Etapas del proceso de iniciación deportiva.
3. El modelo tradicional de iniciación deportiva.
4. Los modelos alternativos de iniciación.
5. Bibliografia.
1. Introducción.
El articulo comprende un análisis sobre diferentes fases y etapas de la iniciación deportiva, así como de losmodelos de enseñanza utilizados.
En el ámbito de la Educación Física y el Deportese han desarrollado cambios en las formas de practicar el ejercicio físico, el hombre en su afán de lograr mejores resultados deportivos ha experimentado diferentes modelos de enseñanza, estos modelos reciben una gran influencia de los avances de las Ciencias Sociales, en lo que se destaca la Psicología y laPedagogía.
Un artículo publicado recientemente destaca que los cambios sociales originados en las últimas tres décadas favorecieron el surgimiento y desarrollo de diversas corrientes y tendencias pedagógicas que constituyen distintas maneras de entender y desarrollar la Educación Física, estas son: La Psicomotricidad, la Psicocinética, la Expresión Corporal, la Sociomotricidad, el Deporte Educativo, elDeporte- Recreación, los Aeróbicos, las técnicas de relajación orientales, el Stretching, hasta el
culturismo renovado (López, A 2000: 1)
No se pretende hacer un análisis de todas las corrientes pedagógicas utilizadas a escalamundial, la cuestión es analizar las aplicadas en el proceso de iniciación deportiva y que en la actualidad se conocen como modelos tradicionales y modelos alternativos deiniciación.
2. Etapas del proceso de iniciación deportiva.
Todo proceso de enseñanza en la actividad física y el deporte está orientado hacia determinados objetivos que conducen hacia la educación y el perfeccionamiento de las formas y funcionesdel organismo humano e ir incrementando paulatinamente los rendimientos individuales y colectivos.
Los autores que han trabajado la iniciación deportiva,consideran muy importante planificar este proceso en determinadas etapas y fases, atendiendo a las características del niño la edad y el tipo de deporte. La edad con la cual un individuo inicia un deporte es vital, aunque no se excluye la posibilidad de iniciar siendo adulto, pero el problema estaría en la duración de la vida deportiva una vez aprendido el deporte.
Existen diversos criteriosrespecto a la edad para iniciar un deporte, Diemm, en su libro "El deporte en la infancia" defiende la idea de que la iniciación puede producirse desde mucho antes de los 10 años, señalando que la capacidad para el juego, la competencia en grupo comienza desde los 5 o 6 años, Barrios, R (1998).
Otros autores como (Cercel, P 1980 y Müler, M 1996) consideran que la iniciación deportiva puede ser hacialos 10 años, en tanto que Leali, G (1985), plantea iniciar la práctica del deporte hacia los 7/8- 10 años hasta los 18 y divide la iniciación en 5 etapas, cada una de 5 años, Mondoni, M (1983), hace igual propuesta, pero desde los 6-8 hasta los 18-20 años.
Por otro lado (Álvarez del Villar, C 1983, Navarro Valdivieso, F 1968 y Tschien, P 1980), define que debe ser desde los 8-10 años, hasta los18-20 años y proponen tres etapas:
1.- Etapa de formación básica.
2.- Etapa de formación específica.
3.- Etapa de perfeccionamiento deportivo.
La primera etapa consiste en la búsqueda de una formación genérica y polivalente para que el niño adquiera las bases del movimiento.
En la segunda se enseña la estructura funcional del deporte de una manera específica y en la tercera se perfeccionanlos aprendizajes.
El criterio es que estas etapas duren un periodo de 8-10 años; cuando se hace con niños puede empezar hacia los 7-8 años.
Un análisis realizado por Hernández Moreno, J (1998) a partir de las perspectivas de la estructura funcional del deporte, señala los diferentes modelos utilizados en el proceso de formación de la iniciación deportiva, así como las etapas y contenidos...