enseñanza-ap`rendizaje

PRESENTACIÓN
El siguiente trabajo correspondiente a la materia de la enseñanza en la secundaria cuestiones básicas 1, recopila información acerca de la relación existente entre la enseñanza – aprendizaje. Así como los aspectos fundamentales de los modelos de enseñanza propuestos por diferentes autores como: Brunner, Jean Pierre Astolfi, Menereo y Rafael Ramírez.
El propósito de estetrabajo es recopilar la información más destacada de las lecturas realizadas en el bloque 1 para analizar y comparar cada uno de los modelos propuestos por autores antes mencionados. Trataremos de identificar los aspectos fundamentales y relacionarlos para poder comprender de mejor manera como se da el proceso de aprendizaje entre los alumnos así como los factores que intervienen para lograraprendizajes de acuerdo con el nivel cursado.
Nuestro trabajo sintetiza los siguientes temas.
1.-la interpretación del autor Rafael Ramírez de la lectura: “los nuevos rumbos de la didáctica “sobre la enseñanza el aprendizaje.
2.-enseñar y aprender las dos caras de la moneda interpretar los aspectos fundamentales que el autor propone sobre el proceso enseñanza –aprendizaje
3.-fundamentacion de la frase“Aprendo como me lo enseñaron, enseño como lo aprendí”
4.- realización de un cuadro comparativo entre los modelos de enseñanza propuestos por Bruner.
5.- identificar semejanzas y diferencias entre los modelos de enseñanza de Astolfi y los modelos de la mente y pedagogía de Bruner.
El trabajo fue realizado con base a las lecturas analizadas en clase buscando que como futuros docentes logremosentender de mejor manera los contenidos fundamentales de las lecturas para poder interpretar la información otorgada por la coordinadora y lograr que obtengamos un conocimiento real y significativo.






EN LA LECTURA LOS NUEVOS RUMBOS DE LA DIDÁCTICA COMO INTERPRETA EL AUTOR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

El autor comienza hablando acerca del aprendizaje en donde nos dice que elproceso de educación de cualquier individuo es continuo, ya que se inicia desde que nace y termina hasta su muerte.

Durante todo este proceso el sujeto va aprendiendo, ¿y cómo aprende? el autor menciona que el aprendizaje se logra atraves de la experiencia, ya que la vida es una ininterrumpida serie de momentos de experiencia de la cual se aprende, es por esto que muchos educadores consideran alaprendizaje como un proceso de cambio del sujeto, en el modo de ver las cosas, sentirlas o juzgarlas y en la manera de comportarse.

Otro punto importante que menciona acerca del aprendizaje es que éste ocurre o tiene lugar solo dentro del aprendiz, por esto se puede decir que nadie puede aprender por otro, ni pasarle la experiencia ya digerida, la experiencia solo se obtiene llevándola a cabo elmismo individuo.

Posteriormente comienza con lo que es la enseñanza, que la define como la forma o el modo en que se guía a los alumnos para adquirir aprendizajes, menciona que el concepto enseñar anteriormente los antiguos maestros le daban otro significado, ellos lo entendían como transmitir sus conocimientos a los educandos
Ya digerido, pero como lo había mencionado el autor anteriormente elaprendizaje solo se logra por sus propias experiencias, a esta forma de enseñar la llamarón “la doctrina de la pasividad” pero con el paso del tiempo se dieron cuenta de que no funcionaba ya que el aprendizaje que se daba en el alumno era casi nulo, y fue como surgió otra doctrina la de la actividad, que lo de actividad no se refería hacia el maestro sino al alumno en el cual se le daba laoportunidad de participar en su aprendizaje, y aunque los resultados son buenos se tiene que buscar nuevas formas de enseñar, el autor nos dice que el mejor modo de enseñar será aquel que más se aproxime y ajuste al modo en que trabaja la mente de los alumnos que tienen interés o la necesidad de aprender algo.
Y por último nos dice que el mejor resultado será cuando la enseñanza y el aprendizaje...