A`rendizaje

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INTRODUCCION

El aprendizaje ha sido históricamente uno de los temas más importantes de la psicología. La psicología se desprende de la filosofía a finales del siglo XIX haciéndose ciencia experimental, y hereda de ella toda una carga intelectual con siglos de evolución. Uno de los problemas centrales para la filosofía moderna, si no el más importante, ha sido el problema epistemológico,el problema del conocimiento, o de la relación entre sujeto cognoscente y objeto cognoscible, aunque pudiera decirse que realmente se convierte como tal con la filosofía moderna, en particular con Descartes, y se posiciona como su problema fundamental. La “psicología” como vocablo, es utilizada inicialmente por el filósofo alemán Christian Wolff, en el siglo XVIII, dividiéndola en dos partes:la psicología empírica, o estudio de las sensaciones, y por lo tanto, estudio de la relación sujeto-objeto, para la cual cabía una ciencia empírica; y psicología racional, como estudio especulativo de la esencia del alma (Kantor, 1990). La llamada psicología empírica será el tema recurrente de las versiones empirista de David Hume y apriorística de Kant, la psicofísica de Weber y Fechner y elestablecimiento de la primera psicología experimental por parte Wundt, su llamada “psicología fisiológica” (Gondra, 2001). Sin embargo, con el influjo de la teoría de la evolución en el pensamiento británico de mediados del siglo XIX, el problema de la relación entre sujeto cognoscente y objeto cognoscible, adquiere una nueva dimensión: el problema de la adaptación del individuo a su medio.TRABAJO COLABORATIVO 1

Las actividades a desarrollar consisten en lo siguiente:

A.) Teniendo como referente la Unidad 1, con respecto a los Antecedentes Históricos sobre la Teoría de la Conducta, identifiquen de manera argumentada desde la teoría, las principales características de:

LA FILOSOFÍA EMPIRISTA

Se conoce como empirismo la doctrina filosófica que se desarrolla en GranBretaña en parte del siglo XVII y el siglo XVIII, contraponiéndose a la corriente continental europea del racionalismo, y que considera la experiencia como la única fuente válida de conocimiento. Sólo el conocimiento sensible nos pone en contacto con la realidad. Teniendo en cuenta esta característica, los empiristas toman las ciencias naturales como el tipo ideal de ciencia, ya que se basa enhechos observables. El empirismo supone una crítica a los racionalistas bajo el supuesto que la razón tiene carácter ilimitado, e incluso el propio proceso irracional puede producir cualquier tipo de conclusión. La razón por sí misma no tiene fundamento y funciona a partir de supuestos. Por tanto, sólo se consideran válidos los conocimientos adquiridos mediante la experiencia. Los principalesrepresentantes de esta corriente filosófica son: Bacon, Hobbes, Newton, Locke, Berkelery y Hume. De ellos, Bacon y Newton trabajaron preferentemente en el campo de las ciencias naturales. Los empiristas entienden por ideas todo aquello que es objeto de conocimiento; Locke incluirá las percepciones, mientras que Hume no. Tanto Locke como Hume admiten un subjetivismo del conocimiento y sostienen que noconocemos realmente la realidad, sólo las ideas sobre ésta. Locke sostiene, contra la teoría de las ideas innatas de Descartes, que todos nuestros conocimientos tienen su origen en nuestra experiencia, tanto externa (a través de los sentidos), como interna (a través de la razón); para él, al nacer, nuestra mente es como una hoja en blanco que se irá llenando con nuestra experiencia.

EL POSITIVISMOEsta corriente tiene como características diferenciadoras la defensa de un monismo metodológico (teoría que afirma que hay un solo método aplicable en todas las ciencias). La explicación científica ha de tener la misma forma en cualquier ciencia si se aspira a ser ciencia, específicamente el método de estudio de las ciencias físico-naturales. A su vez, el objetivo del conocimiento para el...
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