Ense Ar Matem Tica Mediante El Uso De Las Tics



Enseñar matemática mediante el uso de las tics.



Profesores: Núñez Rita.
Toledo Yamile.
Hidalgo Claudio.
Cursos: 1°, 2°, 3° 4° y 5°.
Divisiones: 1°, 2° y 3°.





Fundamentación.
}Las tecnologías de la información y la comunicación forman parte de nuestra vida cotidiana y debemos saber aprovechar su potencial en cada contexto. No podemos decir queen el aula de matemáticas utilizamos las TIC por el simple hecho de que el alumno permanezca delante del ordenador. Debemos plantearnos unos objetivos, una nueva forma de enseñar los contenidos, una nueva forma de evaluación, en definitiva, una nueva metodología con la que sacarle el mejor partido posible a las TIC. ¿Cómo hacemos esto en el aula de matemáticas? ¿Qué recursos puedo aprovechar?¿Siempre debemos utilizarlas de la misma forma? ¿Las mismas aplicaciones sirven para todo?
Tampoco son útiles las teorías didácticas o el conocimiento de herramientas didácticas si no conoce primero quien tiene que aprender, cuáles son sus intereses por el conocimiento, en qué condiciones puede estudiar en casa, cuál es su nivel de atención, en qué entorno cultural y social se desenvuelve o, en el casoque nos ocupa, las destrezas que pueda tener en el uso de las herramientas TIC.
Los ordenadores en el aula Las TIC pueden llegar a jugar un papel muy importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, pero si se utilizan correctamente. Es más, si su uso no es el adecuado, pueden llegar a trazar un camino tortuoso pasando de ser una potente herramienta a una barrera queimpida el proceso. Las TIC no son la panacea en educación. Debemos remarcar este punto y no caer en un error. Aunque pueden llegar a facilitar la enseñanza y el aprendizaje de determinados contenidos matemáticos, son solamente un recurso más. .- Las TIC no son el objetivo, sino un medio. En muchas ocasiones se puede llegar al error de acabar enseñándole a un alumno o alumna el manejo de determinadasaplicaciones en lugar de el o los contenidos matemáticos que nos habíamos propuesto inicialmente. Las TIC en esta parte del proceso, van a requerir que el/la profesor/a tenga adquiridas una serie de competencias profesionales, no solamente en el uso de la herramienta que corresponda a cada momento, sino más importante aún, en la metodología que va a utilizar y que será la que haga que el procesoalcance el o los objetivos que se haya planteado inicialmente. Las TIC están presentes en nuestra sociedad. Por este motivo debemos estar preparados para recibirlas y utilizarlas de forma adecuada, y esto se consigue a través de la formación, no solamente conociendo el funcionamiento de los distintos programas informáticos, sino conociendo metodologías adecuadas para poder utilizarlas en el aula.Como educadores, debemos tener siempre presentes que estamos formando personas con un fin claro: integrarlos como individuos activos en la sociedad en la que vivimos. En esa sociedad, las TIC están presentes a cualquier lugar al que miremos como recurso de esa sociedad, al igual que lo está la cultura, los idiomas, el entorno, la naturaleza,... En definitiva, todo aquello que la enriquece y la haceser la sociedad que es y que en estas últimas décadas se viene denominado la “sociedad de la información”.



Objetivos
Reflexionar acerca de la enseñanza actual de la matemática y las demandas de la sociedad del siglo XXI.
Analizar y apropiarse de las transformaciones en los roles a desempeñar en la construcción de los conocimientos matemáticos, que surgen a partir de la propuesta de ladidáctica fundamental al incluir las TIC.
Incrementar conocimientos tecnológicos al apropiarse de contenidos digitales, herramientas, recursos y aplicaciones ofrecidos por el portal educ.ar y otros entornos web.
Generar propuestas de enseñanza para el área de la matemática que reflejen una efectiva integración de las TIC a lo pedagógico/disciplinar y que promuevan aprendizajes basados en el desarrollo...