Enseñanza escolar de los aztecas

Características de la Educación Azteca

La educación de los aztecas tenía como propósito fundamental, formarla personalidad del individuo, lo cual se expresaba en lengua náhuatl como “in ixtli, in yollotl”, “alcanzar el rostro y el corazón”. En toda actividad se les inculcaba un gran sentido de la familia y del grupo humano. Su educación era tradicionalista y basada en un origen bélico, poresa razón es considerada una cultura guerrera.

La educación de los aztecas presenta un marcado carácter tradicionalista; es decir el ideal educativo es mantener, usos y costumbres, religión y gobierno, inalterables. El tradicionalismo pedagógico de los aztecas persistió hasta la llegada de los españoles. El códice mendocino, nos ofrece por medio de jeroglíficos el proceso educativo por el quepasaba el niño azteca desde el momento de su nacimiento hasta llegar a convertirlo en un ser responsable para sobrevivir a sus necesidades.

La educación de los aztecas al principio se dio en un medio hostil, por lo cual su educación tenía un carácter marcadamente religioso y acentuado con una preparación militar, estas circunstancias determinaron la finalidad de su educación con dos objetivosesenciales: el religioso y el bélico, este último subordinado al religioso.

Los aztecas se expresaban en los acontecimientos más importantes de la vida familiar de tal manera que cuando nacía un niño la tecitl o comadrona, pronunciaba un bello discurso lleno de palabras amables y expresivas que señalaban la función social del hombre y la mujer.

A los cuatro días de nacido, el niño erabautizado, por medio de una ceremonia domestico- religiosa; la casa se adornaba según el sexo del bautizado y la comadrona volvía a pronunciar el discurso recalcando el destino del recién nacido. Cada acto encaminaba al nuevo ser a realizar el ideal bélico – religioso de la educación; y cuando el niño aún era un bebe, los padres lo consagraban mediante otra ceremonia especial, con la presencia deldirector de su futura escuela a donde debía ir más tarde.

En educación doméstica: era responsabilidad del padre la formación del niño y de la madre la de la niña la cual era dura y austera; principiaba en el tercer año de vida y en esta etapa los niños recibían consejos para corregir su comportamiento, a los cuatro años los reprendían a golpes, a los ocho se les amenazaba con pincharles con púas demaguey, a los nueve se les hacía efectiva la amenaza anterior, a los diez los niños eran castigados a palos, a las niñas se les ataban las manos y se les amenazaba de darles golpes, a los once años se les obligaba a aspirar humazos de chile, a los niños mientras que a las niñas sólo se les amenazaba, a los doce años los castigos consistían para los niños en acostarlos en tierra mojada. Las niñaseran obligadas a barrer las calles por la noche.
Desde los cuatro años la madre enseñaba a su hija las primeras tareas fáciles y a los cinco aprendía a deshuesar e hilar el algodón, que perfeccionaban en los años siguientes, aprendían a tejer, moler el chile, el tomate y el maíz, barrer la casa, lavar y en general a practicar todas las labores domésticas. También el niño desde los cuatro añosejecutaba en el hogar trabajos fáciles y a los seis años los niños iban con sus padres a la chinampa, al mercado donde aprendían a vender, acarreaban leña y se les enseñaba a componer y tejer la red. Ya a los catorce años el muchacho aprendía el oficio del padre y sabía pescar con habilidad.
La sobriedad en la alimentación, el endurecimiento físico para soportar las inclemencias del clima, así comola fatiga y el dolor (se lograba con una disciplina rígida) eran fundamentales en la educación del hogar. Se les inculcaba amor y obediencia a los padres, reverencia a los ancianos, temor a los dioses y a cumplir con su deber.

En la educación pública a los quince años los jóvenes, según a la clase social a la que pertenecían, ingresaban a dos instituciones sostenidas por el Estado. Si el...