Entre Dos Mundos

Entre dos mundos
Introducción
Decidimos plantear un trabajo sobre el autismo y como detectarlo en una sala de jardín de infantes, pues es una realidad cercana a nosotras. No estamos exentas a notar algún problema en nuestros futuros alumnos, y aunque no podemos diagnosticar, creemos que es responsable de nuestra parte derivar a gabinete al alumno conociendo o mejor dicho “sospechando” lo quepuede llegar a tener.
Hemos escuchado de varios casos, donde la docente de la sala detecta ciertas características en alguno de sus alumnos, y el caso termina siendo el síndrome del autismo. Por esta razón consideramos que es importante conocerlo, y tener una mínima idea de lo que nos podemos llegar a encontrar.
Para realizar este informe nos planteamos una hipótesis concreta, ¿el niño autistadebe ser tratado de manera diferente?, y para resolverla decidimos basarnos en estos objetivos claros:
-Conocer la definición de autismo.
-Saber las características que se pueden observar en estos niños, para luego observar desde otra mirada nosotras.
-Saber cómo tratar con este síndrome.
-Saber qué hacer si detectamos a un niño autista en la sala.







Definición del autismo y suscaracterísticas
El autismo es un síndrome (conjunto de anomalías), por lo tanto no tiene cura. Afecta a 4 de cada 1.000 niños y se lo detecta, generalmente aunque hay excepciones, entre los 18 meses y los 3 años de edad. En algunas ocasiones, en los primeros diagnósticos se confunde este síndrome con esquizofrenia infantil, por esta razón se lo considera complicado de diagnosticar (desde el ladomédico y psiquiátrico), se lo confunde también con el síndrome de Asperger porque tienen características similares, aunque la diferencia entre estos es el nivel de inteligencia y la manera en que se comunican los niños. Suelen cooperar para su detección, las familias, el gabinete psicopedagógico y las maestras jardineras; pues son las personas que más tiempo pasan con los niños y que deben observarlas características del mismo.
En ocasiones, los niños autistas tienen también otro tipo de síndromes, como ser el síndrome de down y el retraso mental. No en todos los casos se encuentra un retraso mental (que se da por la falta de comunicación), sino que en algunos de ellos (muy pocos) los autistas son muy inteligentes.
Se considera que las personas con autismo en algún momento de su vida hanpasado por siete de las características comunes en este síndrome:
-Lenguaje nulo o limitado (en algunos casos, el autista hablaba y en algún momento dejó de hacerlo)
-No se inmuta con sonidos
-Obsesión con los objetos (es decir, le gusta tener en la mano algún objeto poco significativo)
-No tiene interés por los juguetes.
-Apila objetos o tiende a ponerlos en línea.
-Evita el contactovisual.
-No socializa con los demás niños, muestra desinterés por su entorno.
-No responde a su nombre.
-No obedece.
-Pide las cosas tomando de la mano a alguien y dirigiéndola a lo que busca (falta de comunicación)
-Aleteo de manos de forma rítmica y constante.
-Gira o se mece sobre sí mismo.
-Se queda quieto observando un punto.
-No soporta cierto tipo de sonidos (por lo general, los que sondemasiado fuertes)
-Hiperactivo o extremadamente pasivo.
-Agresividad y/o auto agresividad.
-No soporta los cambios en las rutinas.
-Se enoja mucho.
-Se ríe sin razón aparente.
-Tiende a repetir un patrón de forma constante.
Esta lista, son las características comunes en los autistas, pero claramente para su diagnóstico deben intervenir un médico neurólogo y un psicólogo y psiquiatra.
¿Elniño autista debe ser tratado de manera diferente?
Para la realización del desarrollo del trabajo, decidimos investigar cómo detectar el síndrome, como afecta a las familias y como tratar con un niño autista en la sala, pues nos parecieron ítems importantes para comprobar nuestra hipótesis.
Cómo detectar el síndrome en los niños
Si bien previamente se nombraron las características del...