Entretegidos De La Educación Popular En Colombia

Entretejidos de la educación
popular en Colombia
CEAAL

Entretejidos de la educación
popular en Colombia
CEAAL

Ediciones

Entretejidos de la educación popular en Colombia
CEAAL
Editores: Lola Cendales, Marco Raúl Mejía y Jairo Muñoz M.
Febrero de 2013
Ediciones desde abajo
www.desdeabajo.info
Bogotá D. C., Colombia
ISBN 978-958-8454-65-8
Esta publicación tuvo apoyo del Consejo de EducaciónPopular de América Latina
y el Caribe (CEAAL) y de Solidaridad Socialista (Bélgica)
Fotografía portada:
Mural “Caleta mestiza”, Olfer Leonardo, en Caleta Olivia, Santa Cruz, Argentina
muralespoliticos.blogspot.com
Diseño y digramación
Difundir Ltda.
Carrrera 16 N° 57-57, Bogotá D. C., Colombia
Teléfonos: 346 6240 - 212 7397 - 345 1808
Impresión
Editorial Linotipia Bolívar
El conocimiento es un biende la humanidad.
Todos los seres humanos deben acceder al saber,
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Se permite la copia, de uno o más artículos completos de esta obra o del conjunto de la
edición, en cualquier formato, mecánico o digital, siempre y cuando no se modifique el
contenido de los textos, se respete su autoría y esta nota se mantenga.

Índice
Prólogo........................................................................................................ 7
Presentación ..............................................................................................15
Antecedentes y presencia del CEAAL en Colombia ................................. 27
Lola Cendales G y Jairo Muñoz M
La educación popular en la acción política
de los movimientos sociales.................................................................. 51
Diego Herrera Duque
La educación propia, una realidad oculta de resistencia educativa
y cultural de los pueblos ........................................................................... 65
Graciela Bolaños y Libia Tattay
La educación popular feminista una perspectiva que se consolida..........81
Imelda Arana Sáenz y María Lucía Rapacci Gómez
Formar eninvestigación desde la perspectiva
de la educacion popular............................................................................ 99
Alfredo Ghiso Cotos
Pedagogía y educación popular hoy ........................................................ 131
Luis Fernando Escobar Cano
La sistematización de experiencias en educación popular .....................155
Alfonso Torres Carrillo y NydiaConstanza Mendoza R
La educación popular con y desde las NTIC ...........................................185

Marco Raúl Mejía J

Prólogo
La trama de la educación popular en Colombia
Leopoldo Múnera Ruiz*

Durante los últimos cincuenta años en América Latina, la educación popular
se ha ido entreverando con las organizaciones y movimientos sociales que
cuestionan los órdenes dominantes (socioeconómicos,de género o étnicos)
y proponen alternativas para transformarlos o subvertirlos. Con la publicación en 1963 de Alfabetización y Concientización, el libro escrito por
Paulo Freire en el cual esbozó por primera vez su propuesta pedagógica y
epistémica, la educación popular empezó a retomar y profundizar el sentido
que había perdido a lo largo del Siglo XIX.
A medida que se consolidó la independenciade los pueblos americanos, la
propuesta de Simón Rodríguez sobre la forma como debería ser educado
el pueblo, categoría utilizada para hablar del conjunto de la población, se
refundió en la desmemoria, el olvido y la desfiguración, alimentados por
las elites intelectuales dominantes. En los textos de Marco Raúl Mejía y
Luis Fernando Escobar, que hacen parte de esta publicación, podemos
seguirlela pista a ese proyecto pedagógico que buscaba formar en cada
ciudadano una persona autónoma, innovadora, práctica e identificada
con su ser americano. En palabras de Escobar, “Hoy podríamos decir de
Simón Rodríguez que fue un profeta que predicó en el desierto. Él quería
ponerlos a todos –negros, indios, pobres o descendientes directos de los
conquistadores– como iguales; intuía que la educación...