Entrevista Semiestructurada Diagnostico E.Social

UNED GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN SOCIAL

TRABAJO PRÁCTICO (CURSO 2011-2012)

DISEÑO DE UNA ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA

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Índice

1. Presentación del caso elegido………..…………………………………..……. Pág. 3

2. Objetivos de la entrevista……………………………….…….….…………….

Pág. 4

3. Preparación de la entrevista……………………………….………….……….

Pág. 5

4. Guión de laentrevista…………………………………….…….…….…..……. 4.1. Fase de apertura y creación de confianza. 4.2. Fase de desarrollo. 4.3. Fase de finalización.

Pág. 6

5. Valoración de la entrevista y la información recogida……………………...

Pág. 7

6. Bibliografía.…………………………………………………..………………..…

Pág. 8

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1.

Presentación del caso elegido.

- Sector de atención: infancia/adolescencia.

- Campo de actuación: centro de protección y tutelade menores.

- Problema: caso de violencia entre iguales en el centro.

- Descripción del caso: el equipo docente del centro ha notado que entre los menores se podrían estar dando casos de acoso escolar con amenazas e intimidaciones. Se cree que hay un menor, especialmente que puede estar sufriendo, aunque no ha buscado ayuda ni ha expresado su problema. Para erradicar este problema yfavorecer un clima de buena convivencia, se decide poner en marcha un proceso de intervención para actuar contra un caso de acoso escolar.

- Método a emplear: en un primer momento recurrimos a la entrevista semiestructurada al alumno más afectado, pues de un lado nos permite recoger la información directa y subjetiva que nos interesa saber del sujeto con las preguntas que le realizaremos según elguión; y por otro lado dejamos abierta la posibilidad de tratar temas no previstos que puedan surgir a lo largo del diálogo y que pueden ser relevantes para el caso a tratar. Posteriormente se contrastarán y completarán los datos obtenidos mediante otras técnicas como test, cuestionarios o técnicas de observación; y se realizarán entrevistas a los otros menores.

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2. Objetivos de la entrevista.- Facilitar al equipo docente del centro la información necesaria sobre su caso y el estado actual para poder intervenir. - Ayudar al entrevistado a asumir y hacer frente a la situación, que sea capaz de tomar la responsabilidad de decidir por sí mismo como reaccionar ante el acoso, facilitándole la información y el consejo necesarios.

- Recoger datos sobre el tipo y la gravedad del maltrato(exclusión social, agresiones verbales, agresiones físicas indirectas, agresiones físicas directas, intimidación, chantaje, amenazas, acoso o abuso sexual…) - Favorecer una buena convivencia entre todos los menores del centro.

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3. Preparación de la entrevista.

- Cuando: actuaremos lo antes posible, pues en los casos de maltrato escolar entre iguales se precisa realizar de formainmediata la detección y el correspondiente tratamiento; ya que cuanto antes sean detectados, más posibilidades hay de que la situación se resuelva con éxito. La entrevista la realizaremos en un momento de tiempo libre de los menores, cuando no tienen actividades ni están realizando una tarea de la vida cotidiana. De lo que se trata es de que los otros menores no se den cuenta de que hablamos con él,para evitar posibles represarías y al mismo tiempo que él se sienta más cómodo.

- Donde: el espacio físico adecuado para tal fin sería en el mismo centro, en un despacho o un aula, sin ruidos ni intromisiones externas, en un ambiente cómodo y favorecedor del proceso de empatía entrevistador-entrevistado.

- Factores externos: la habitación elegida será tranquila y sin ruidos para poderentendernos al hablar. La duración de la entrevista no deberá prolongarse mucho pues puede ocasionar fatiga en el menor, provocando una posible reacción negativa a la misma.

- Modo de registrarla: por ser la primera entrevista tomaremos notas escritas durante la misma, en vez de gravarla. Pues el hecho de que haya una grabadora puede poner nervioso al alumno y corremos el riesgo de...