Entrevista Yolanda Benito

Entrevista a Yolanda Benito Mate.
Doctora en Psicología por la Universidad de Nijmegen, es la Directora del Centro Psicológico y Educativo Huerta del Rey de Valladolid.
Conocemos de tu especial dedicación a los niños y muchachos superdotados, de tu labor investigadora con el tema de la superdotación, de tu labor asistencial con ellos, de tu dominio sobre la materia, por lo que aprovechamos paraque nos indiques a los padres que principales características nos pueden hacer sospechar la superdotación intelectual de nuestros hijos.
¿Cuál es la edad más temprana a la que se puede averiguar y evaluar si son superdotados? ¿Es conveniente a edades muy tempranas colgarles ya una etiqueta que puede tener diversas reacciones sociales y no siempre adecuadas para el niño?
La edad más idónea parala detección es entre los 4 y 8 años. Los primeros que identifican algún comportamiento asociado a alguno de los dos casos suelen ser los padres, aunque cada vez es mayor la implicación y la participación en este momento de los pediatras, con tablas observacionales y cuestionarios.
Dos de las Recomendaciones del Consejo de Europa con respecto a los alumnos superdotados (1994) eran la Evaluación eIdentificación y la Identificación Temprana. La identificación mediante una evaluación diagnóstica de estos alumnos debe ser realizada por profesional cualificado, con experiencia en estudiantes superdotados y con un gran conocimiento de psicodiagnóstico.
De la necesidad de que estos alumnos sean identificados en edades tempranas ya el Ministerio de Educación en 1997 se hizo eco al publicar,coordinar, aplicar y de esta investigación su validación científica del Proyecto de Identificación Temprana (PIT) de alumnos superdotados con base empírica (que en su primera edición se cedió gratuitamente al Ministerio por parte de los autores Yolanda Benito –Doctora en Psicología- y Jesús Moro –Doctor en Medicina-) para niños de 4, 5 y 6 años. Posibilita la detección de niños con sobredotaciónintelectual en clases desfavorecidas e igualmente debería ser incluido en las Escalas de Observación que manejan los Pediatras los cuales tienen un papel importante de cara a la observación del desarrollo de los niños. Este Test de Screening al igual que en España fue validado posteriormente en México, Colombia, Brasil, Rumania, Ecuador y la antigua Yugoslavia, a través de sus respectivos Ministeriosy Universidades, es un método sencillo, eficaz y económico.
¿Qué recomiendas a los padres que hagan cuando sospechan que su hijo pueda ser superdotado? ¿Cuáles son los pasos más recomendables a seguir?
Los niños con superdotación intelectual no constituyen un grupo homogéneo si bien sí existen unas pautas para su identificación observables para padres, profesores y pediatras, a nivel dedesarrollo motor precoz, de desarrollo del lenguaje, de aprendizaje de la lectura y escritura, de intereses, juegos, actividades…
Como hemos indicado, la edad más idónea para la detección es entre los 4 y 8 años. Los primeros que identifican algún comportamiento asociado a alguno de los dos casos suelen ser los padres, aunque cada vez es mayor la implicación y la participación en este momento de lospediatras, con tablas observacionales y cuestionarios.
Los profesores en educación Infantil empiezan ya a tener elementos para poder observar, aunque una cosa es la detección y otra es que a través de pruebas estandarizadas y pruebas fiables se haga un diagnóstico que contemple el desarrollo y proponga el programa educativo para el alumno.
¿Qué pasos han de seguir una vez detectada?
Dos de lasRecomendaciones del Consejo de Europa con respecto a los alumnos superdotados (1994) eran la Evaluación-Diagnóstico y la Identificación Temprana. Según el Documento editado por el Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid (2003) “el diagnóstico y el informe psicológico con las debidas orientaciones son totalmente necesarios para determinar si un niño es o no superdotado. Ha de hacerlo un...