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Escuela Normal de Educación Física “Prof. Emilio Miramontes Nájera”.

Propósitos y contenidos de la educación básica II

Ideas Centrales “Repensar la secundaria desde preescolar”

Segundo ParcialLuz Esther Bojórquez

“2-A”

Jesús Samuel Lam Alfaro

Hermosillo, Sonora

14 de abril del 2015

INDICACIONES
Revisar el texto “repensar la secundaria desde preescolar”, de Imanol Ziarsolo, (ideascentrales por párrafos)
El término Preescolar hay para mí, más vida y libertad.
El cambio de preescolar a secundario, fue terrible ya que los contenidos y la metodología es diferente y la cantidad dealumnos es más grande y hace más difícil el aprender los nombres de cada uno.
Lo que mis me interesaba era crear una estructura de seguridad en la que cada uno pudiera jugar como quisiera con unos límitesclaros en cada situación para que todos los niños pudieran desarrollar lo que en infantil llamamos la expresión psicomotriz.
Todos los horarios están basados por lo general en las estructuras de losmayores. lo que hace muy difícil crear espacios y tiempos para la Educación Infantil
Considero que es una etapa donde se deben crear estructuras de seguridad y garanticen una ley que abarque a todo elmundo, pero que sean obligados que átomos van a dar o parte del cuerpo.
Me planteo, por ejemplo que el laboratorio de ciencias, donde se desarrollan todas las clases del área, sea un espacio en elque se encuentren presentes todos los materiales e instrumentos necesarios para tener fluidez en la clase.
Ellos disponen de una serie de revistas y de libros que intento que sean adecuados para suedad, sobre todo de las publicaciones que existen en el mercado.
Lleno de información que es imprescindible aprender a usar y utilizar según nuestras necesidades, que hay que saber elaborarla ypresentarla de forma adecuada.
Después de fotocopiar lo que les interesa, respondo las preguntas que surgen que son de su interés y tienen duda.
Es verdad que siempre existe la duda sobre si así aprenden en...