EPISTEMOLOGIA TS

LA INVESTIGACIÓN
COMO CONSTRUCTO
EPISTEMOLÓGICO DEL
TRABAJO SOCIAL

LA INVESTIGCIÓN COMO CONSTRUCTO EPISTEMOLÓGICO
DEL TRABAJO SOCIAL

Ponencia presentada al:

NOVENO ENCUENTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE
TRABAJO SOCIAL

ADSCRITA AL OBJETIVO:
Reflexionar sobre el por qué y para qué de la construcción
epistemológica en Trabajo Social, y la importancia de la
investigación social en ésta.

Elaboradapor:
MARITZA JIMÉNEZ LOAIZA
ALBA LILIANA SOTO GÁLVEZ

Estudiantes de:
TRABAJO SOCIAL

UNIVERSIDAD DE CALDAS
MANIZALES - COLOMBIA
2001
LA INVESTIGCIÓN COMO CONSTRUCTO EPISTEMOLÓGICO
DEL TRABAJO SOCIAL
RESUMEN.

Teniendo en cuenta que lo que nos ocupa en este encuentro es la investigación
social y la construcción de conocimiento científico que le de identidad al
Trabajo Social, es necesarioaclarar, en primera instancia, el concepto mismo
de Trabajo Social, definiéndolo como una profesión encargada de aplicar la

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teoría a los procesos de cambio social, y de hacer una elaboración propia de
estas mediante la explicación interpretativa de su quehacer.

Es reconocida, en el colectivo profesional, la necesidad de que Trabajo Social
elabore un marco teórico propio que lacircunscriba en el campo de las
disciplinas sociales; sin embargo esto no se ha logrado puesto que se han
encontrado obstáculos en factores como: la génesis empirista de la profesión,
la ocupación laboral de los profesionales y la formación académica de los
estudiantes.

Reconociendo que la teleología del Trabajo Social radica en el hacer – teorizar,
se reafirma la insoslayable necesidad de construirmarcos teóricos propios para
lo cual cuenta con tres pilares que fundamentan tal propósito: las teorías de
ciencias afines en las que se apoya, lo específico de la profesión y la práctica
profesional. Siendo la práctica profesional la principal fuente de teoría, esta
debe repercutir a su vez en la práctica, ya que no se trata, por tanto, de un
conocimiento por el conocimiento, sino, unconocimiento en función de una
utilización

A través de la historia de la profesión se han advertido como formas
prometedoras para adquirir conocimiento científico la sistematización de las
prácticas profesionales, la investigación social, la investigación diagnóstica y la
investigación evaluativa.

La producción investigativa se ha constituido como el principal camino para la
construcción de un marcoteórico propio que le de identidad al Trabajo Social,
en esta medida la generación de espacios que den la oportunidad de socializar

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los adelantos que en este campo se han dado recobran gran importancia, mas
aún en el colectivo de estudiantes, puesto que son los que se están
aproximando al conocimiento mismo de la profesión.

La presente ponencia pretende aproximarse a la discusióna partir del análisis
de la importancia de la construcción de teoría en Trabajo Social, el papel de la
investigación en esta tarea, un recorrido en la historia de la profesión para
encontrar en ella la forma en que han abordado este problema, los obstáculos
que se han presentado en esta búsqueda, y los alcances de la misma. Análisis
que da elementos para el planteamiento del siguiente texto.Cada vez se percibe más la fehaciente necesidad de articular la teoría con la
practica profesional, o en términos más ambiciosos de crear una teoría propia
del Trabajo Social, para así incursionar en el ámbito de las disciplinas sociales.

Se cree pertinente clarificar conceptualmente lo que es el Trabajo Social; para
hacerlo, encontramos múltiples miradas que oscilan desde considerarlo como
un arte,pasando por autores que lo plantean como una actitud, un servicio, una
tecnología social, una profesión, una disciplina hasta quienes lo califican como
una ciencia.

Esta multiplicidad de miradas develan que el concepto de Trabajo Social, no es
unívoco, sin embargo, hay tendencias que prevalecen más que otras, tal es el
caso

de

las

postulaciones

científicas,

disciplinares,

profesionales...