Epoc

III examen grupo: viernes de 8:00 a 10:00 am
II cuatrimestre 2011
Origen: La psicología educativa tiene sus inicios en los primeros quince años del siglo XX, tuvo un gran desarrollo debido a los cambios sociales que empezaron a manifestarse en las sociedades más avanzadas (la educación se hace obligatoria y gratuita y las escuelas comienzan a dejar de enseñar oficios) floreció en el seno delmovimiento de educación progresista. La Gran Depresión hizo que los psicólogos adoptaran una posición más conformista acerca del potencial para la mejora educativa. Desde comienzos de la década de 1930 hasta mediados de la década de 1940 fueron muy pocos los investigadores que se dedicaron a los estudios prácticos en psicología educativa. Pero cuatro circunstancias modificaron esta situación:
*La II Guerra Mundial
* El fuerte aumento de la natalidad en la posguerra,
* El movimiento de reforma de los planes educativos
* La mayor preocupación por los niños discapacitados.
PSICOLOGIA EDUCATIVA
Es la disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje; amplia los métodos y teorías de la Psicología y también tiene los suyos.
Los psicólogos dedicados a laorientación vocacional tienen generalmente el título de Psicólogos escolares. En su trabajo tratan de encontrar, mediante una combinación de test y entrevistas, los problemas que afectan a los estudiantes en la escuela. Después de atender algún caso especial, el psicólogo bien podrá recomendar que el estudiante sea aceptado o tome clases especiales para el mejoramiento de su condición.
Por otraparte, los estudiantes con problemas de ajustes benignos quizá reciban orientación del psicólogo escolar en forma tan amplia que bien puede llamarse Psicoterapia.
La Psicología educacional incluirá también la escolar, pero los psicólogos educacionales suelen tener otros campos de acción. Les interesa más aumentar la eficiencia del aprendizaje en las escuelas mediante la aplicación de los conocimientospsicológicos sobre aprendizaje y motivación.
En este caso, se les encuentra más frecuentemente como maestros e investigadores en las escuelas de educación.
Desarrollo en Costa Rica
Nace con la necesidad de informar y educar temas actualizados de la sociedad y temas relacionados con las necesidades mismas del joven estudiante, además de la orientación vocacional y el mejoramiento en lasnecesidades de estudio (técnicas de estudio).
En la actualidad se le da mayor énfasis a las necesidades de los estudiantes, tales como el nivel emocional y la valoración del estudiante o diagnóstico.
Esta ayuda a realizar diagnósticos para los estudiantes, y así poder determinar quiénes y cuáles deberían ser los estudiantes que deberían recibir una atención diferente, tal como lo es la adecuacióncurricular.
También es importante mencionar la labor que se ha desarrollado respecto a la educación sexual, la cual ha evolucionado con el pasar del tiempo, ya que en el pasado, hablar sobre la misma en instituciones educativas, era algo prácticamente inexistente.

IMPORTANCIA DEL PSICOLOGO ESCOLAR
El psicólogo escolar es importante en el desarrollo funcional y equilibrado de la Institución,ya que a través de éste, hoy día, se ha demostrado que es un elemento clave para el buen funcionamiento de los recintos académicos, ayudando no sólo a los niños, sino a todo el personal.
El Psicólogo Escolar se integrará al equipo del personal docente de una institución educativa y estructurará programas de orientación escolar y vocacional que permitan al alumno realizar una satisfactoriaadaptación al ambiente de la escuela, del hogar y de la comunidad. Prestará atención individual a los casos especiales de alumnos con problemas de aprendizaje o disciplinarios, e implementará programas de orientación vocacional, a fin de que los estudiantes elijan su futuro campo de trabajo de acuerdo a sus intereses, aptitudes y otras características de personalidad.
El orientador es quien informa a...