Equidad en la Educación

En la actualidad es bastante habitual escuchar a los estudiantes, periodistas, políticos y ciudadanos en general referirse al complejo tema de la calidad en la educación en nuestro país. Tema que por supuesto ha dado mucho de que hablar principalmente debido a las constantes criticas por parte de los educandos contra el sistema educacional en general. Según Vidal, “el problema de la educación noes un tema reciente. La preocupación por mejorar la calidad de ésta en nuestro país ha estado presente a lo largo de toda nuestra historia republicana. Al realizar un rápido vistazo a la historia, desde 1813 en adelante existe la preocupación de las elites por tratar de lograr en la práctica algún sistema educacional que opere lo más eficientemente posible”1.
Pese a que Chile cuenta con unavasta historia en el ámbito educacional, tanto por un intento de mejora en esta materia como en materia de reformas educacionales propiamente tal, no cabe duda que la revolución de los pingüinos en 2006-2007es la reforma más significativa debido a la gran repercusión que tuvo tanto a nivel nacional como internacional-- y todo esto debido al inquebrantable espíritu que sostuvieron los estudiantesdurante ese periodo, con el objetivo de lograr que sus exigencias con respecto a una mejora en términos de calidad de educación fuesen escuchadas por el gobierno de Chile, a pesar de ni ellos mismos tener tan claro cuales eran los componentes de dichas exigencias 2 .
Si bien es cierto que el Ministerio de educación no ha sabido afrontar problemas graves como por ejemplo el inaudito incrementode la educación privada o la incapacidad de instaurar de manera satisfactoria la reforma educacional de los noventa, pese a ello, sin duda, no son, ni serán los únicos responsables de mejorar la calidad de la educación en Chile, ya que son muchos más los elementos y/o factores que se requieren para ver cambios concretos en materia de calidad de educación3 .
Como recién se señalaba todo el mundoopina hoy en día acerca de que es calidad de la educación, sin embargo muchas son las personas que desconocen el o los conceptos que hay acerca de este tema; ya que la verdad es que aun no se ha instaurado un único concepto para ello, siendo sin duda la razón primordial de esta carencia aparte del hecho de ser un tema bastante subjetivo4, también conlleva una gran responsabilidad en materia deinvestigación con respecto a los factores que están directamente relacionados con la problemática, ya sean estos de carácter humano, geográfico o pedagógico, entre otros, los cuales serán analizados más adelante5.
Sin duda la educación pasa por una profunda crisis y esto no solo debido a los diversos factores que son parte del tema en cuestión y que no se han consolidado como debería, sino quetambién debido al carácter economicista que se le ha atribuido al tema de la educación por encima de lo integral, lo cual ha desencadenado tanto un malestar social como en un dilema valórico especialmente entre los educandos6.

Por supuesto los cambios de gobierno han sido también un factor de orden negativo ya que lamentablemente al parecer los señores políticos no han comprendido que el temade la educación es una de las temáticas más delicadas en una sociedad que requiere mantener una línea homogénea de trabajo de carácter flexible y corporativo que sea capaz de ir amoldándose en el tiempo frente a los distintos paradigmas que surgen indistintamente del partido político que asuma el poder.
Un dolor de cabeza más para aquellos docentes que si han estado fielmente comprometidos demanera integral educando a los educandos, no solo en el conocimiento, sino que de manera transversal, entregando herramientas para que ellos, los estudiantes, logren a través de un enfoque constructivista responder tanto a los desafíos académicos que se exigen dentro de un establecimiento como fuera de el.
Piaget señala al respecto que “la principal meta de la educación es crear hombres capaces...