EQUIPO 1 EXPOSICION EVALUACION INSTITUCIONAL 2

MAESTRIA EN EDUCACION

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

MARIA DE LOUR DES CRUZ CRUZ

El reto es
asumir la
cultura de la
planeación, sin
la cual no es
posible lograr
calidad y
excelencia.
Buscamos
sumar
esfuerzos, en
torno a
compromisos y
acuerdos
necesarios para
construir una
visión
institucional en
materia de
Docencia,
Investigación y
Extensión.
(Uni.Vera,)

1.1 SISTEMA OPERATIVO
1.1.1 Planeacióninstitucional
1.1.2 Seguimiento a la
planeación
1.1.3 Evaluación institucional

“Si buscas resultados distintos,
no hagas siempre lo mismo” (Albert Einstein)

EVALUACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Sistema Operativo

Binomio: Evaluación/Planeación
FINAL

INICIO
ENTRADA
DISEÑO
EVALUATIVO

PROCESO

SALIDA

DESARROLLO
EVALUATIVO

a. Estrategia de la
evaluación
b. Instrumentación
para laevaluación

a. Producción de la
información
b. Juicios de valor

Relación de
planificación entre
intenciones y
entorno

elementos
internos del
diseño evaluativo

c. Informe Evaluativo

PLANEACIÓN
EVALUACIÓN
Relación de
Relación entre los

resultados entre
intenciones y
entorno

UNESCO (1998) afirma: Tener como norma garantizar una alta calidad de las
normas internacionales, tener la obligación de rendircuentas y de efectuar
evaluaciones tanto internas como externas.

EV
AL
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Ev

Medición y Evaluación
La Medición es:

La Evaluación es::

a.

Labase de la evaluación

b.

Está contenida en la
evaluación

c.

Tiende a cuantificar

d.

Se centra sólo en los
objetivos
preestablecidos.

a. El proceso más amplio
que la medición.
b. Se apoya en la medición
(instrumentos)
c. Tiende a cualificar
d. Se centra en la persona
y en función de ella da
una valoración.
../AUTOEVAL/EvalPlanPory%20+++.ppt#30. LA EVA
LUACIÓN: introducción

La evaluación"Es el acto que consiste en emitir un juicio de
valor, a partir de un conjunto de informaciones
sobre la evolución o los resultados, con el fin de
tomar una decisión. " (B. Maccario)
“Es una operación sistemática, integrada en la
actividad educativa con el objetivo de conseguir
su mejoramiento continuo, … Confronta los
objetivos fijados con los realmente alcanzados."
(A. Pila Teleña)../AUTOEVAL/EvalQuéEs%20+++.ppt#7. Diapositiva 7
Es un "proceso de análisis estructurado y
reflexivo, que permite comprender la naturaleza
del objeto de estudio y emitir juicios de valor
sobre el mismo, proporcionando información para
ayudar a mejorar y ajustar la acción educativa"
(Babio

Galán

1992,

José

María

../AUTOEVAL/EvalREflexComp%20+++.ppt#5. Diapositiva 5

Ruiz

Ruiz,

1996)

La evaluación implicacomparar los objetivos y los
resultados. “Esto supone:
Evaluación del contexto: determinar los objetivos, sus
posibilidades, sus condiciones y medios de realización.
Ello será de fundamental importancia al momento de
elaborar la planificación.
Evaluación de las necesidades inherentes al proyecto
(Input): establecer la puesta en práctica de los recursos
y de los medios.
Evaluación del proceso:estudiar los datos sobre los
efectos que produjeron los métodos empleados, su
progresión, sus dificultades y su comparación para
tomar decisiones de ejecución.
Evaluación del producto: medición, interpretación, juicio
acerca del cumplimiento de los objetivos, de la eficacia
del Aprendizaje…”(D. Stufflebeam)

OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN
Detectar las deficiencias de los
programas académicos, para elmejoramiento de la calidad en los
procesos educativos.
Fomentar la cultura de la evaluación
planeación.(
0304NuesAuto.ppt#23. Contraste cultural del modelo Tradicional y del modelo Pa...)

LA EVALUACIÓN CONLLEVA
OBSERVAR
a. Si existe control de
Calidad.
b. Si se asegura la Calidad.
c. Si la gestión es de
Calidad.
d. Cómo se garantiza la
Calidad.
e. Si se da una gestión de
Calidad Total.
f. Si...