EQUIPO 2 PSICOLOGIA

EQUIPO #2
Psicología del desarrollo
humano
-Edgar Horacio Mendoza
-UAS Quila
-Erika Prado
-Johana Manjarrez
-Christian Carreón
-Gregorio Sanchez

Perspectiva
mecanicista
Esta considerada eldesarrollo humano
básicamente como
una respuesta a los
hechos externos sin
tener en cuenta el
propósito, la
voluntad y la
inteligencia así
como la fantasía
subconsciente que
ocupan a los
analistas
freudianosCONDUCTISMO
El conductismo, según John Broadus Watson, uno de
los primeros en definir el objeto de estudio de la
psicología, es el estudio experimental objetivo y
natural de la conducta .Para B. F.Skinner se trata de
una filosofía de la ciencia de la conducta , que define
varios aspectos esenciales de su objeto de estudio. Sin
embargo, este objeto es entendido de diversos modos,
según elenfoque conductista del cual sea parte.

CONDICIONAMIENTO
CLASICO
Es un tipo de aprendizaje asociativo que fue
demostrado por primera vez por Iván Pávlov. En el
condicionamiento clásico, la asociación oapareamiento de un estímulo incondicionado con un
estímulo neutro provoca que posteriormente el
sujeto responda al estímulo neutro con la respuesta
que emitía ante el estímulo incondicionado.CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
El condicionamiento operante es una forma de 
aprendizaje mediante el cual un sujeto tiene más
probabilidades de repetir las formas de conducta
que conllevan consecuenciaspositivas y, por el
contrario, menos probabilidades de repetir las que
conllevan consecuencias negativas.

TEORIA DEL APRENDIZAJE
SOCIAL


La teoría del aprendizaje social o TAS es
la teoría de que laspersonas aprenden
nuevas conductas a través del refuerzo o
castigo, o a través del aprendizaje
observacional de los factores sociales de su
entorno. Si las personas ven consecuencias
deseables y positivasen la conducta
observada, es más probable que la imiten,
tomen como modelo y adopten.

CRITICA DE LA TEORIA
DEL
APRENDIZAJE






Las interacciones que preceden al comportamiento, tales
como...