equipo reflexivo

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EL CONTEXTO Y LA HISTORIA DEL EQUIPO REFLEXIVO
Tom Andersen


Noruega está divida en dos partes: Noruega y Noruega del Norte.
La población del Norte tiene tres orígenes étnicos: los lapones, nómades que se trasladan con renos y fueron los primeros pobladores: “Los noruegos”, que se trasladaron desde el sur; los finlandeses desde Finlandia.
La salud y los servicios sociales estánorganizados de acuerdo con las estructuras de la sociedad noruega: las comunas, los condados y el Estado.
El estado además de ser el proveedor de dinero, también tiene la responsabilidad de aprobar los planes de salud de la comuna. Un tercio del presupuesto nacional de Noruega se gasta en salud y servicios sociales, por eso que los impuestos sean tan altos, pero garantizan la atención gratuita enhospitales.
Los servicios psiquiátricos pertenecientes a la segunda línea de cuidados, se encuentran ubicados en los hospitales, en donde incluyen: psiquiatras, psicólogos, trabajadores sociales, enfermeras psiquiátricas y fisioterapeutas.
El acercamiento con las comunidades locales, hicieron la creación de un nuevo panorama en donde se incluían los problemas familiares, como los profesionales. Fueasí como en 1974 se empezaron a buscar nuevos modelos de pensamiento y de trabajo, basados en Jay Harley, Salvador Minuchi y Paul Watzlavick, en dónde se trató de aplicar ideas en las cuestiones prácticas.
Se implementó el trabajo en la “primer línea” en dónde se decidía si la atención sería llevada ahí o en la segunda línea, haciendo así un trabajo conjunto, en donde después la relación entreclínicos y especialistas se distanciara de nuevo y hubiera menos comunicación, pero se descubrió que era necesaria una relación con otros profesionales.
El programa educacional sobre terapia familiar que se había empezado a forjar, se vio influenciado por algunas de las personas que dictaban cátedra en el ámbito de la terapia familiar como: Lynn Hoffman, del Instituto Ackerman en New York, LuigiBóscolo y Gianfranco Cecchin de Milán y Phillipa Seligman y Brian Cade de Cardiff, Gales
Este nuevo acercamiento al enfoque permitió tomar distancia de los estilos más estructurales y estratégicos. Lo atractivo del estilo milanés fue que la atención se centraba en el proceso de la entrevista más que en las intervenciones.
El equipo de Milán destacó la importancia de las preguntas, aunque no seobtenía el éxito deseado con el enfoque Milanés tradicional. Se percataron de que el entrevistador casi nunca transmitía las ideas de su consulta con el equipo ni

en las preguntas que hacía en sus intervenciones, y era difícil coincidir en alguna de estas.
Tras varios intentos por concretar un enfoque y tratar de encontrar un camino para llegar a donde se quiere, hubo un periodo deestancamiento, que se vio disuelto en marzo de 1985, cuando se llevaba a cabo una sesión con una familia que había experimentado un largo periodo de sufrimiento. A principio se trabajaba como lo hacían habitualmente, pasando preguntas del equipo al entrevistador, pero éstas no funcionaban por lo que un aparente accidente provocado por un micrófono conectado a la oficina del equipo con altoparlantes en lahabitación donde se encontraba la familia, pareció ser la luz que habían estado buscando, pues éste nuevo incidente hacía que las familias pudieran escuchar lo que el equipo discutía sobre su caso, lo cual resultó algo sorprendente, pues provocó que las personas estuvieran pensativas y comenzaron a hablarse entre sí con sonrisas y optimismo, lo que quedaba con la famosa frase de Bateson: “ladiferencia que hace una diferencia”. Lo que ocasionó un cuestionamiento en los conceptos y los posibles nuevos. Lo que originó lo que se llamó grupo reflexivo, pues ahora existía una relación entre los terapeutas y la familia.
La palabra réflexion tiene el mismo significado que en noruega “refleksjon”, es decir: algo que es oído, aprehendido y pensado antes de dar una respuesta.
Un punto...