Equipos de alto rendimineto

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Dirección de Equipos de Alto Rendimiento

primer parcial Sesión 1

Parcial 1 Unidad 1. Dirección de equipos de alto rendimiento

Tema 1. Teoría de las necesidades. Objetivo del tema:



El alumno determinará las características de los grupos de trabajo a través de un análisis de categorizar las necesidades del individuo como resultado de su interacción en una organización. PáginaUNIDAD 1. Teoría de las necesidades

Tema 1 Introducción  Condicionamiento operante de Skinner  Jerarquía de necesidades de Maslow  “X” y “Y” de McGregor  Expectativas de Vroom  Factores higiénicos de Herzberg
Conclusión

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Dirección de Equipos de Alto Rendimiento

primer parcial Sesión 1

Introducción

La conducta organizacional es un tema que preocupa enormemente atodo administrador, en funciones, sea cual sea su organización o nivel jerárquico. Hay muchas preguntas complejas a las que se enfrenta la mayoría de los administradores modernos: cómo motivar a las personas? Que estilo de liderazgo es más eficaz y en qué situación? Cuáles son las causas principales de la falta de comunicación? Estudiaremos los fundamentos de la conducta en las organizacionesmodernas, estableciendo así el marco para un análisis sistemático del campo. Revisemos algunas de las teorías de las necesidades y expectativas como mecanismos de adaptación al grupo.

Empecemos …

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Teoría de las necesidades
Hablar de una necesidad humana es distinguir un estado de privación que siente una persona. Lanecesidad no se crea, existe, sólo hay que descubrirla. Revisemos algunas Teorías de las necesidades empezando por el Condicionamiento operante de Skinner. Se llama condicionamiento operante al aprendizaje que ocurre como consecuencia de la conducta. Skinner plantea el paradigma “ E-R-C ” , el cual nos dice que a todo Estimulo hay una Respuesta y una Consecuencia y que en base a las consecuencias unaconducta se puede incrementar, decrementar o extinguir. En términos generales, el condicionamiento operante de Skinner explica gran parte de la conducta organizacional. Gran parte de lo que aprende el individuo es el resultado del refuerzo. Por ejemplo, el caso de un gerente que presenta a tiempo su informe mensual de control de costos y recibe la felicitación del jefe, si encuentra que esteresultado es satisfactorio, es muy probable que en el futuro presente sus informes sin mayor dilación. Por otro lado, si el gerente entrega el informe y recibe una reprimenda por no haber esperado a someterlo a su debido tiempo, evitará entregar con anticipación sus informes futuros.

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Otra Teoría es la Jerarquía de las necesidadesde Maslow la cual señala que nunca se alcanza un estado de satisfacción completa. Tan pronto como se alcancen y satisfagan las necesidades de un nivel inferior, predominan las de niveles superiores. En la parte más baja de la estructura se ubican las necesidades más prioritarias y en la superior las de menos prioridad. Las necesidades según Maslow, de menor a mayor nivel en la jerarquía son: Dirección de Equipos de Alto Rendimiento

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a) FISIOLÓGICAS: necesidades relacionadas con su supervivencia. Dentro de éstas encontramos, entre otras, a la homeóstasis (esfuerzo del organismo por mantener un estado normal y constante de riego sanguíneo), la alimentación, la sed, el mantenimiento de una temperatura corporal adecuada, también se encuentran necesidades de otrotipo como el sexo, la maternidad. b) DE SEGURIDAD: necesidades relacionadas con el temor de los individuos a perder el control de su vida y están íntimamente ligadas al miedo, miedo a lo desconocido, a la anarquía. Dentro de estas encontramos la necesidad de estabilidad, la de orden y la de tener protección, entre otras. c) SOCIALES / ACEPTACIÓN: necesidades relacionadas con la compañía del ser...
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