ERCILIA PEDAGOGIA3 1
Páginas: 6 (1266 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2015
Después de estudiar los contenidos de la unidad IV La Educación y su Contexto Social realiza las actividades
INTRODUCCIÓN.
La educación tiene cuando menos dos funciones secundarias: la integración socio cultural y el enriquecimiento personal. Aunque actualmente la televisión es un fuerte competidor del sistema educativo ha sido el vehículo principal de la integraciónsociocultural. La educación formal constituye un medio de trasformar una educación compuesta por muchos grupos étnicos y diferentes marcos culturales en una comunidad de individuos que compartan hasta cierto punto una identidad común.
La educación también presenta oportunidades de desarrollo y superación personal. Al menos teóricamente, la gente asimila una amplia variedad de perspectivas y experiencias queestimulan el desarrollo intelectual, la creatividad y el avance de los medios verbales y artísticos de expresión personal. De esta manera la educación proporciona un ambiente donde los seres humanos podemos, mejorar la calidad de nuestra vida mediante experiencias
intelectuales, artísticas y emocionales.
LA EDUCACIÓN DENTRO DEL CONTEXTO SOCIAL.
Las autoridades accionan teniendo la idea deque la dimensión administrativa, pedagógica, financiera y organizacional cubre los fines y objetivos específicos que apuntan a la relación entre escuela y sociedad, por igual sin tener en cuenta la diversidad de éstas que son las fuerzas vivas a las que debemos transformar con valores necesarios y característicos de su contexto.
Esto no permite que la escuela deje de ser una lista de la realidadsocial. Por lo tanto, debemos pues, profundizar en esta problemática y buscar soluciones en el terreno de la práctica de enseñanza.
Así mismo se debe buscar la consolidación de una cultura de crecimiento colectivo, ya que una educación socializadora va más allá del aula, que es donde se localiza la realidad de los escolares.
En el medio contextual educativo, desafortunadamente se encuentran muchosprofesores que aún están sometidos a las presiones de los políticos del aparato de Estado para que como guías educativos sigan manejando programas académicos que responden a la defensa de sus intereses y beneficios personales, cuando deberían abrir los ojos para que alcancen a visualizar que la currícula es una puerta abierta para adecuarla a las necesidades sociales de su medio circundante.Existen docentes que siguen estableciendo estrategias para seguir actuando como “administradores de conocimientos sin posibilidad de crítica”, logrando con esto el empobrecimiento del éxito educativo.
Por lo tanto, es importante señalar “que el sistema educativo se proyecta en toda estructura social”.
Para que la educación mejore su funcionamiento pueden existir muchas formas, pero la másimportante es conocer a fondo las posibilidades económicas del educando así como las conductas familiares y sobre todo el propósito general de la escuela que son un momento dado los generadores que dan luz al proceso de enseñanza - aprendizaje significativo y humano.
En ocasiones se expresa equivocadamente que un centro escolar que funciona satisfactoriamente es aquel donde el maestro está atento a quesus alumnos alcancen los objetivos del programa de estudio dentro de un marco de disciplina que casi se manifiesta como tiranía.
Se olvida que la práctica docente es socializadora, interactiva y humanista dentro y fuera del aula, y lo más triste es que existen contextos con éstas actitudes “pedagógicas” que se han vuelto rutinarias y difíciles de corregir por estar toda la vida inmersos en unorden establecido y equívoco.
A primera vista en los planteles escolares, se observa y se detecta a este tipo de docentes a los que se les invita a que fijen su mirada en lo que van a hacer en el futuro los niños a quienes educan y se olvidan del grupo social al que pertenecen.
Esta realidad palpable del contexto social en el que subrayan verdades educativas, pero también donde se reconoce que en...
INTRODUCCIÓN.
La educación tiene cuando menos dos funciones secundarias: la integración socio cultural y el enriquecimiento personal. Aunque actualmente la televisión es un fuerte competidor del sistema educativo ha sido el vehículo principal de la integraciónsociocultural. La educación formal constituye un medio de trasformar una educación compuesta por muchos grupos étnicos y diferentes marcos culturales en una comunidad de individuos que compartan hasta cierto punto una identidad común.
La educación también presenta oportunidades de desarrollo y superación personal. Al menos teóricamente, la gente asimila una amplia variedad de perspectivas y experiencias queestimulan el desarrollo intelectual, la creatividad y el avance de los medios verbales y artísticos de expresión personal. De esta manera la educación proporciona un ambiente donde los seres humanos podemos, mejorar la calidad de nuestra vida mediante experiencias
intelectuales, artísticas y emocionales.
LA EDUCACIÓN DENTRO DEL CONTEXTO SOCIAL.
Las autoridades accionan teniendo la idea deque la dimensión administrativa, pedagógica, financiera y organizacional cubre los fines y objetivos específicos que apuntan a la relación entre escuela y sociedad, por igual sin tener en cuenta la diversidad de éstas que son las fuerzas vivas a las que debemos transformar con valores necesarios y característicos de su contexto.
Esto no permite que la escuela deje de ser una lista de la realidadsocial. Por lo tanto, debemos pues, profundizar en esta problemática y buscar soluciones en el terreno de la práctica de enseñanza.
Así mismo se debe buscar la consolidación de una cultura de crecimiento colectivo, ya que una educación socializadora va más allá del aula, que es donde se localiza la realidad de los escolares.
En el medio contextual educativo, desafortunadamente se encuentran muchosprofesores que aún están sometidos a las presiones de los políticos del aparato de Estado para que como guías educativos sigan manejando programas académicos que responden a la defensa de sus intereses y beneficios personales, cuando deberían abrir los ojos para que alcancen a visualizar que la currícula es una puerta abierta para adecuarla a las necesidades sociales de su medio circundante.Existen docentes que siguen estableciendo estrategias para seguir actuando como “administradores de conocimientos sin posibilidad de crítica”, logrando con esto el empobrecimiento del éxito educativo.
Por lo tanto, es importante señalar “que el sistema educativo se proyecta en toda estructura social”.
Para que la educación mejore su funcionamiento pueden existir muchas formas, pero la másimportante es conocer a fondo las posibilidades económicas del educando así como las conductas familiares y sobre todo el propósito general de la escuela que son un momento dado los generadores que dan luz al proceso de enseñanza - aprendizaje significativo y humano.
En ocasiones se expresa equivocadamente que un centro escolar que funciona satisfactoriamente es aquel donde el maestro está atento a quesus alumnos alcancen los objetivos del programa de estudio dentro de un marco de disciplina que casi se manifiesta como tiranía.
Se olvida que la práctica docente es socializadora, interactiva y humanista dentro y fuera del aula, y lo más triste es que existen contextos con éstas actitudes “pedagógicas” que se han vuelto rutinarias y difíciles de corregir por estar toda la vida inmersos en unorden establecido y equívoco.
A primera vista en los planteles escolares, se observa y se detecta a este tipo de docentes a los que se les invita a que fijen su mirada en lo que van a hacer en el futuro los niños a quienes educan y se olvidan del grupo social al que pertenecen.
Esta realidad palpable del contexto social en el que subrayan verdades educativas, pero también donde se reconoce que en...
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