ES Bach EPA SAME 2011 Castellano

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no formal Mundial por la educación 2011
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Semana de Acció

índice
Introducción

1

Objetivo general de la Semana de Acción Mundial por la Educación
Objetivos generales de la propuesta didáctica
Consideraciones generales
Para profundizar...

Primer ciclo de EducaciónSecundaria (12-14 años)

5

Objetivos y competencias
Actividad 1. Carta al director
Actividad 2. En el papel de…
Actividad 3. La Gran Historia

Segundo ciclo de Educación Secundaria (14-16 años)

7

Objetivos y competencias
Actividad 1. La visibilidad de las mujeres
Actividad 2. Hablemos de mujeres
Actividad 3. La Gran Historia

Bachillerato (16-18 años)

10

Objetivos y competencias
Actividad 1.Historias de vida
Actividad 2. Educar en igualdad
Actividad 3. La Gran Historia

Educación de personas adultas

14

Objetivos
Actividad 1. Historias reales
Actividad 2. Mujeres de nuestras vidas
Actividad 3. La Gran Historia

Actividad para todos los niveles. La Gran Historia

18

Objetivos
¿Cómo participar en La Gran Historia?
¿Qué es un cuento y cómo elaborar uno?
¿Qué hacemos con el cuento?Evaluación

Foto de portada: Entreculturas

20

introducción
-

En el ano en el que el Día
Internacional de la Mujer
conmemora su 100 aniversario,
la Campana Mundial por la
Educación (CME) tendrá como
tema Central la Educación de
las Mujeres y las Ninas.

© Entreculturas

-

-

Uno de los compromisos de la Campaña Mundial
por la Educación (CME) desde su fundación es trabajar para conseguir que todas lasmujeres y las niñas reciban una educación de calidad.
El Derecho a la Igualdad entre mujeres y hombres es un
principio reconocido en la Carta de Naciones Unidas de
1945 y el Derecho a la Educación está recogido en la Declaración de los Derechos Humanos. Con este marco legal, el acceso a una educación de calidad para hombres y
mujeres debería estar garantizado. Sin embargo, la realidad mundialmuestra que las mujeres siguen siendo discriminadas en el ejercicio del Derecho a la Educación.
El empoderamiento de la mujer es una característica central de los esfuerzos de la comunidad internacional para
afrontar los retos sociales, económicos y políticos que
afectan a las mujeres a nivel mundial. Pero a pesar de los
esfuerzos realizados, el avance es lento y las mujeres siguen estando en el últimolugar del índice de desarrollo
humano.
Por este motivo todos/as (las organizaciones internacionales, estados, gobiernos locales, familias, comunidades,
etc.) debemos trabajar para asegurar que ellas puedan
ejercer su derecho a una educación de calidad en las mismas condiciones que los hombres, eliminando las desventajas que las mujeres tienen en el acceso a la educación

y en la permanencia en elsistema educativo para conseguir un desarrollo más igualitario.
La educación de las niñas es principalmente una cuestión
de derechos que produce beneficios considerables, no
sólo en términos de crecimiento económico, sino también
para la democracia y la salud familiar. Las estadísticas
muestran que los niños y niñas cuyas madres saben leer y
escribir tienen un 50% más de probabilidad desobrevivir
después de los cinco años y que un año extra de educación
en una mujer se traduce en la reducción del riesgo de que
sus hijos/as fallezcan durante los cinco primeros años de
vida. Además, las mujeres adquieren un papel protagonista en la formación de sus comunidades y son capaces de
controlar mejor sus propias vidas si tienen estudios.
A pesar del impacto positivo que se ha demostrado que
tienela educación de las mujeres y las niñas, las sociedades mundiales siguen negando a millones de mujeres y
niñas el derecho a una educación de calidad. De los 759
millones de personas adultas en todo el mundo que no
están alfabetizadas, dos tercios son mujeres. De los 69
millones de niños y niñas en todo el mundo que están sin
escolarizar, el 54% son niñas.1

1 Informe de Seguimiento de la EPT en...