escrito

SECRETERARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE TABASCO SECRETARIA DE COORDINANCIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR.
ESCUELA NORMAL URBANA
BALANCÁN, TABASCO
GENERACIÓN



2009 2013


“LO QUE APRENDI DE LA ASIGNATURA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL”.
ESCRITO
MARÍA CRISTEL HERNÁNDEZ PÉREZ

BALANCÁN TABASCO JULIO DE 2011
En estesemestre puede aprender mucho acerca de cómo trabajar con los niño: en la lectura “Enseñar ciencias sociales en el nivel inicial” nos dice que nosotros(as) como futuros educadores de vemos tener en cuenta el ambiente en el niño se desarrolla, ya que lo natural viene de la mano con lo social y lo social con lo natural, el ambiente natural nos ayudara a que el niño pueda convertir al mundo en objetode conocimiento y lo social nos ayuda a cuestionarlo y diseñar distintas formas para que niño despierte su curiosidad y a la vez su interesé por saber mas acerca de las cosas que ve a su alrededor; nosotros(as) como futuros educadores debemos proponer actividades didácticas donde los niños despierten la curiosidad por indagar el ambiente que lo rodea, ya que los niños llegan al jardín con idasacerca del mundo social, no vienen “vacíos” como nos dice la autora “Myriam Nemirosvsky” en la lectura “¿trazar y sonorizar letras o escribir y leer?”, los niños ya tienen ideas sobre la familia, la ciudad, el barrio, las obligaciones, sus derecho, los trabajos, las instituciones, el dinero, etc. Estos conocimiento el niño los adquiere mediante interactúa con la sociedad, así ellos formulan hipótesisy se plantean interrogantes sobre el ambiente. El docente por medio de las interrogantes ayuda al niño a que se de cuenta de las cosas que hay en su alrededor, que no mire por mirar que observe cada detalle y que descubra nuevas cosas y así pueda enriquecer su vocabulario; todo los ambientes pueden convertirse en fuentes de nuevos conocimientos; no hay medios desfavorables o “pobre” para elaprendizaje.
En la lectura “Enseñar ciencias naturales en el nivel inicial” me ayudo mucho en mi practicas pasadas, al utilizar las ciencias naturales para poder realizar mi proyecto “Los diferentes tipos de arboles” para que los niños pudieran mirar su entorno natural y sus fenómenos con mas conocimientos y puedan tener actitudes colectivas para ayudar al ambiente en el que el vive. Los niños aldesarrollar más hipótesis y conclusiones exploran más y tienen oportunidad de aprender nuevas cosas por medio de experiencias y la observación.
La lectura “Ciencias en los primeros años (Esmé Glauert” tiene que ver con lo que ya hemos como venido mencionando como podemos ayudar al niño a que amplié su conocimiento y su compresión en lo físico y biológico, por ejemplo: adarce cuenta que los arbolestienen vida y que son muy importante para los seres vivos. Cuando los niños logran tener el conocimiento y la compresión sobre el mundo natural, su actitud puedes ser más reflexiva sobre la importancia que tienen de aprovechar adecuadamente los recursos naturales y el cuidado que le debe dar para preservar el ambiente.
La ciencias es muy utiliza en la vida cotidiana, es por ello que los niñosse interesan en las cosas que pasan o asen las personas grandes, por ejemplo: de que están hechas las cosas, porque eso se usa así, para que sirve, de donde viene la luz, que es la electricidad y el espacio. Al observa lo que los grandes asen los niños formulan sus propias preguntas, predicciones, hipótesis, investigan, interpretan, comunican; esto es más visto con los niños un poco más grandes yaque los pequeños necesitan un poco más de ayuda para poder aclarar sus dudas. Los niños al resolver algún problemas están expuestos explorar y desarrollar las ideas mediante las van de desarrollando.
Nosotros debemos permitirle a los niños a que exploren y conozcan las cosas y su utilización: una balanza, un mapa, un termómetro, etc., impulsarlos a que observen y clasifiquen eventos de...