Escritura Academica

Marisol García Romero (Compiladora)

Inventario
bibliográfico de las
investigaciones sobre

Académica

Escritura
de los estudiantes universitarios en Venezuela

Publicación financiada por la Especialización en Promoción de la Lectura y la Escritura Universidad de Los Andes-Táchira San Cristóbal, marzo de 2011

Inventario bibliográfico de las investigaciones sobre escritura académicade los estudiantes universitarios en Venezuela

Compiladora: Marisol García Romero Diseño de portada/ Diagramación: Natalia Merchán García – natymer@gmail.com San Cristóbal – Venezuela 1ª Edición, abril 2009 © Especialización en Promoción de la Lectura y la Escritura (Universidad de Los Andes, Núcleo Universitario Dr. Pedro Rincón Gutiérrez) © De los autores San Cristóbal, 2011 Hecho eldepósito legal: ISBN: Reservados todos los derechos Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta obra sin autorización previa y escrita de la editora. Se autorizan las citas siempre que en éstas se identifique la fuente.

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Inventario bibliográfico de las investigaciones sobre escritura académica de los estudiantes universitarios enVenezuela 1

Marisol García Romero Universidad de Los Andes – Dr. Pedro Rincón Gutiérrez marisolgarcia@cantv.net

Desde hace varias décadas, algunas voces autorizadas en Venezuela han denunciado con preocupación que los estudiantes venezolanos tienen un bajo dominio de la competencia comunicativa de su lengua materna. En este sentido, Iraset Páez (1990) hace referencia a varios intelectualesvenezolanos quienes han escrito ensayos en los que reflexionan sobre la pobreza del lenguaje de los jóvenes. Entre ellos, Rafael Cadenas es uno de los más conocidos, sobre todo por el debate posterior al que dio origen con su obra, En torno al Lenguaje (1986). También, Luis Barrera Linares (1990) menciona la existencia de opiniones muy autorizadas (cita a Rosenblat, 1964, 1975; Cadenas, 1986; MárquezRodríguez, 1995; entre otros) que se han hecho oír al respecto, aunque, según este investigador, en ocasiones cargadas de cierto pesimismo, no completamente justificado. Entre los primeros lingüistas venezolanos que se han pronunciado sobre este problema cabe citar a Páez (1990), Sánchez (1990), Campos (1993, 1995) y, particularmente, Serrón (1998a, 1998b, 1999, 2002, 2003, 2004). Podría afirmarseque durante las dos últimas décadas se ha tratado el tema de la incompetencia
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Esta es una versión ampliada y actualizada del repertorio publicado en Acción Pedagógica (García Romero, M. 2 004: 13, 102-106, disponible en www.saber.ula.ve/accionpe). Esta publicación está inserta en la línea de investigación Escritura académica de los estudiantes universitarios de la Especialización en Promociónde la Lectura y la Escritura de la ULA-núcleo Táchira. Una versión abreviada se publicó en Textura, 2007, año 6, nro. 9, 173-190.

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comunicativa de los jóvenes con insistencia desde distintas instituciones académicas, principalmente públicas, pues se considera un problema que tiene graves consecuencias en el rendimiento académico e incluso en la competencia comunicativa que un ciudadanonecesita para resolver los problemas de su entorno socio-cultural. Específicamente sobre la escritura de los estudiantes universitarios se ha realizado un representativo número de investigaciones descriptivas, explicativas y aplicadas, muestra de ello son las ponencias tanto en los congresos de la ALFAL como en el ENDIL; así como los artículos, tanto en revistas del área de Lingüística como deEducación y el aumento del número de tesis y trabajos de ascenso. ¿Qué instituciones han realizado investigaciones? En relación con las investigaciones que se han emprendido en las universidades públicas, éstas se han desarrollado inicialmente en tres universidades: Universidad Simón Bolívar (USB), Instituto Pedagógico de Caracas (IPC) y la Universidad de Los Andes 2 (ULA-Mérida). Cabe mencionar que...