escuela austriaca

INDICE




INTRODUCCION…………………………………………………………………..2
ORIGEN Y FUNDAMENTOS
DE LA ESCUELA AUSTRIACA………………………………………………….3

REPRESENTANTES:

CARL MENGER……………………………………………………………..7
FRIEDRICH VON WIESER…………………………………………………11

FRIEDRICH AUGUST VON HAYEK………………………………………13

MURRAY NEWTON ROTHBARD…………………………………………18

HANS-HERMANN HOPPE…………………………………………………24

JESÚS HUERTA DE SOTOBALLESTER ………………………………27


BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………….30















INTRODUCCION

El rigor metodológico, la coherencia teórica y la tenacidad son virtudes destacadas de los miembros de la Escuela Austriaca de Economía,  unidos por una explícita conciencia de pertenencia, respeto a los líderes reconocidos y un militante proselitismo. El radicalismo libertario de estaescuela la ha mantenido durante todo el siglo XX en una posición de marginalidad que aparentemente no ha hecho más que fortalecerla.
La crisis económica de la década de 1970, imposible de explicar por el modelo keynesiano, supuso la quiebra del paradigma económico dominante desde los años treinta. Entre la multitud de propuestas y nuevas pequeñas escuelas (post-keynesianos, nuevos clásicos) que hansurgido en los últimos decenios no hay ninguna que parezca estar consolidándose o que pueda ofrecer una alternativa omnicomprensiva de la ciencia económica. Quizá como consecuencia de todo esto ha resurgido el interés por la Escuela Austriaca, una vieja escuela que  durante ciento treinta años ha sobrevivido a las críticas, el menosprecio, la ignorancia o la indiferencia y cuyas sólidas propuestasestán atrayendo una renovada atención en estos tiempos. 
No se puede decir que sea una escuela nueva ya que su fundación se puede fechar en el año 1871, con la publicación de los Principios de Economía Política de Karl Menger.
Las propuestas de la Escuela Austriaca han ido elaborándose principalmente al calor de más o menos enconadas polémicas con otras escuelas





ESCUELA AUSTRIACALa Escuela austríaca de economía, también denominada Escuela de Viena es una escuela de pensamiento económico, hace referencia a todos aquellos economistas que, a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, desarrollaron una teoría económica opuesta al enfoque marxista y con ideas actualizadas o contrarias con respecto a "los clásicos" de la economía (como Adam Smith, John Stuart Mill o DavidRicardo).
La escuela austríaca deriva su nombre de la identidad de sus fundadores y primeros partidarios, quienes eran ciudadanos del Imperio austrohúngaro. Y debe su nombre a los miembros de la Escuela historicista alemana, quienes criticaron a los austríacos durante la Methodenstreit (debate metodológico), en el cual los austríacos defendieron la confianza que tienen los economistas clásico enla lógica deductiva.
El libro de 1871 de Carl Menger, Principios de economía política es generalmente considerado el fundador de la escuela austríaca
Esta escuela defiende un enfoque individualista metodológico para la economía denominado praxeología, Praxeología es una metodología que busca estudiar la estructura lógica de la acción humana.
SEGÚN ESTA TEORIA:
el dinero no es neutral.
lastasas de interés y de beneficios son determinados por la interacción de una decreciente utilidad marginal con una decreciente productividad marginal del tiempo y de las preferencias temporales.
La teoría austríaca del ciclo económico propone que la estructura del capital de las economías consiste en bienes heterogéneos que tienen usos multiespecíficos que deben ser alineados y enfatiza el poderorganizativo del mecanismo de precios.
Plantearon una defensa radical de la libertad del individuo frente a cualquier intromisión del Estado en la economía. El teorema austriaco de la imposibilidad afirma que es imposible que un individuo o gobierno recolecte toda la información necesaria para una asignación eficiente de los recursos. Esa información está dispersa en la mente de todos los agentes...